| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、相关文献综述 | 第9-11页 |
| 三、研究的意义 | 第11-12页 |
| 四、相关概念及主要研究范围界定 | 第12-13页 |
| (一) 数学小初衔接 | 第12-13页 |
| (二) 学习方法 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 调查的设计与实施 | 第14-18页 |
| 一、问卷编制 | 第14-15页 |
| 二、调查对象 | 第15页 |
| 三、调查过程 | 第15-16页 |
| 四、调查结果 | 第16-18页 |
| 第二章 调查结果分析 | 第18-40页 |
| 一、学生对学习方法的态度与自我认识 | 第18-21页 |
| 二、与课堂教学相适应的学习方法 | 第21-34页 |
| (一) 学习计划与课前预习 | 第21-24页 |
| (二) 课堂学习 | 第24-28页 |
| (三) 作业完成 | 第28-31页 |
| (四) 课后复习与回顾总结 | 第31-34页 |
| 三、数学学习的一般学习方法 | 第34-40页 |
| 第三章 思考与建议 | 第40-48页 |
| 一、学生在学习方法的掌握中存在的不足 | 第40-44页 |
| (一) 学习方法的认识有待强化 | 第40-41页 |
| (二) 学习方法的具体运用有待加强 | 第41-42页 |
| (三) 课内外学习方法掌握情况不均衡 | 第42-43页 |
| (四) 反思质疑意识、思考探索精神等不够 | 第43-44页 |
| (五) 学习方法掌握情况无明显性别差异,先进生与后进生均存在不足 | 第44页 |
| 二、促进学生学习方法优化可采取的措施 | 第44-48页 |
| (一) 明确学习方法的目的与要求 | 第45-46页 |
| (二) 强化对学习方法的具体运用,深化对学习方法的认识 | 第46页 |
| (三) 纠正不良学习方法,养成良好学习习惯 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-60页 |