针对肯尼亚学生汉语声调的教学研究

摘要	第5-6页
Abstract	第6页
1 绪论	第8-10页
1.1 肯尼亚孔子学院的汉语教学及学生情况	第8-9页
1.2 本选题的研究现状及意义	第9页
1.3 本选题的研究方法及材料来源	第9-10页
2 肯尼亚学生汉语声调学习中的偏误类型分析	第10-15页
2.1 单字读音调值偏低,且发音较短	第10-11页
2.2 含有去声的双音节词或短语错误较多	第11-13页
2.3 对句子中声调的起伏曲折错误较为明显	第13-15页
2.4 无轻声概念	第15页
3 声调偏误的原因	第15-18页
3.1 对汉语语音体系不理解	第15-16页
3.2 母语的负迁移	第16-17页
3.3 声调知识和实际交际相脱离	第17页
3.4 声调教学体系的不健全	第17-18页
3.5 缺乏长久的动机和积极性	第18页
4 针对肯尼亚学生汉语声调学习的教学设计	第18-26页
4.1 强化理性认识	第18-19页
4.2 讲授顺序	第19-20页
4.3 分层次教学和实际交际相结合	第20-21页
4.4 多媒体辅助教学	第21-22页
4.5 声调教学设计(去声)	第22-26页
余论	第26-27页
参考文献	第27-28页
致谢	第28页