| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 一、引论 | 第9-13页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| 1. 公民意识培养具有重要意义 | 第9页 |
| 2. 历史学科的教育功能对于公民意识的培养有很大助益 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| (三) 国内外学界对中美历史教学中公民意识教育的研究现状 | 第11-13页 |
| 二、中美历史教学中公民意识培养的比较 | 第13-23页 |
| (一) 两国历史教育目标的设定对于公民意识的体现 | 第13-14页 |
| (二) 两国的课程标准中对于公民意识培养的重视程度 | 第14-18页 |
| (三) 两国历史教科书中对于公民意识培养的体现情况 | 第18-20页 |
| (四) 两国在历史教学实践的具体过程中对公民意识培养的情况 | 第20-23页 |
| 三、中美历史教学中对学生公民意识培养的特点及我国可以借鉴之处与改进方法 | 第23-27页 |
| (一) 中美公民意识培养的特点 | 第23页 |
| (二) 中美公民意识培养特点的比较分析及我国可以借鉴的方向 | 第23-25页 |
| (三) 对我国课程标准设定、教材编写及教师教学的几点建议 | 第25-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30页 |