| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-12页 |
| 三、研究现状综述 | 第12-17页 |
| (一)“语文课程资源”相关研究综述 | 第13-14页 |
| (二)“背景知识”、“背景资料/材料”相关研究综述 | 第14-16页 |
| (三)“文本资源”相关研究综述 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-19页 |
| (一)文献研究法 | 第17页 |
| (二)案例分析法 | 第17页 |
| (三)内容分析法 | 第17-18页 |
| (四)个案分析法 | 第18-19页 |
| 第一章 “文本资源”相关概念界定与理论阐释 | 第19-31页 |
| 一、“文本资源”概念界定 | 第19-24页 |
| (一)文本资源的内涵与定义 | 第19-21页 |
| (二)文本资源的类型 | 第21-24页 |
| 二、文本资源选用研究的理论阐释 | 第24-31页 |
| (一)文本吸收：互文性理论 | 第24-27页 |
| (二)认知发展：图式理论 | 第27-31页 |
| 第二章 语文阅读教学文本资源选用现状分析 | 第31-43页 |
| 一、阅读教学文本资源选用课例调查 | 第31-37页 |
| (一)日常课例 | 第31-33页 |
| (二)比赛课例 | 第33-36页 |
| (三)名师课例 | 第36-37页 |
| 二、阅读教学文本资源选用调查结果分析 | 第37-43页 |
| (一)语文阅读教学文本资源选用的良好形势 | 第38页 |
| (二)语文阅读教学文本资源选用的现存问题 | 第38-43页 |
| 第三章 语文阅读教学文本资源的选用原则与方法 | 第43-61页 |
| 一、语文阅读教学文本资源的选用原则 | 第43-53页 |
| (一)服务教学目标,因“的”而选 | 第43-44页 |
| (二)聚焦教材文本,因文而异 | 第44-46页 |
| (三)把握教学节奏,因时制宜 | 第46-49页 |
| (四)关注学生学情,因人巧用 | 第49-53页 |
| 二、语文阅读教学文本资源的选用方法 | 第53-61页 |
| (一)自然融合法 | 第54-55页 |
| (二)比较分析法 | 第55-56页 |
| (三)“1+x”随文阅读法 | 第56-58页 |
| (四)问题链接法 | 第58-61页 |
| 第四章 语文阅读教学文本资源选用实践案例 | 第61-70页 |
| 一、教学设计说明 | 第61-63页 |
| 二、教学实践效果及反思 | 第63-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 注释 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |