新西兰中学汉语教学研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 选题及研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-22页 |
| 2.1 新西兰汉语教育发展简史 | 第15-16页 |
| 2.2 新西兰汉语教育的现状 | 第16-17页 |
| 2.3 新西兰汉语教学的研究现状 | 第17-19页 |
| 2.4 以国别为基础的汉语教学研究现状 | 第19-20页 |
| 2.5 以往研究存在的不足之处 | 第20-21页 |
| 2.6 本文研究的主要内容 | 第21-22页 |
| 第三章 新西兰中学汉语教学模式研究 | 第22-34页 |
| 3.1 以话题为单位的汉语教学模式 | 第22-30页 |
| (1) 话题的选择 | 第22-23页 |
| (2) 以话题为单位的汉语教学案例分析 | 第23-29页 |
| (3) 以话题为单位的教学模式评价 | 第29-30页 |
| 3.2 以学生为中心的汉语教学模式 | 第30-34页 |
| (1) 以学生为中心的教学理念概述 | 第30-31页 |
| (2) 以学生为中心的汉语教学案例分析 | 第31-33页 |
| (3) 以学生为中心的教学模式评价 | 第33-34页 |
| 第四章 新西兰中学汉语教师研究 | 第34-40页 |
| 4.1 新西兰中学汉语教师素质调查 | 第35页 |
| 4.2 新西兰中学汉语教师水平各异 | 第35-37页 |
| 4.3 汉语教师对几大问题的看法 | 第37-40页 |
| (1) 对中国汉语推广举措的态度 | 第37-38页 |
| (2) 汉语能否成为新西兰的第二外语 | 第38-39页 |
| (3) 汉语教师人才的需求状况 | 第39-40页 |
| 第五章 新西兰中学汉语教材研究 | 第40-49页 |
| 5.1 对外汉语教材编写的针对性和实用性研究 | 第40-42页 |
| (1) 针对性研究 | 第40-41页 |
| (2) 实用性研究 | 第41-42页 |
| 5.2 新西兰中学汉语教材使用情况 | 第42-43页 |
| 5.3 中澳中学对外汉语教材的对比 | 第43-49页 |
| (1) 分册对比 | 第43-46页 |
| (2) 整体对比 | 第46-47页 |
| (3) 存在的问题 | 第47-48页 |
| (4) 解决的方法 | 第48-49页 |
| 第六章 新西兰中学生汉语学习动机研究 | 第49-58页 |
| 6.1 学习动机研究回顾 | 第49-50页 |
| 6.2 汉语作为第二语言的学习动机研究 | 第50-51页 |
| 6.3 新西兰中学汉语学习者学习动机调查研究 | 第51-56页 |
| (1) 问题及调查对象 | 第51-52页 |
| (2) 调查工具和数据收集 | 第52页 |
| (3) 整体数据分析及结果 | 第52-55页 |
| (4) 按成绩组所做的分析 | 第55-56页 |
| 6.4 思考和建议 | 第56-58页 |
| 第七章 研究总结 | 第58-60页 |
| 7.1 研究成果 | 第58-59页 |
| 7.2 研究的不足之处 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1 | 第63-65页 |
| 附录2 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68页 |
