| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第7-10页 |
| 1.1.1 国际背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 国内发展 | 第8-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 有利于实施素质教育 | 第10-11页 |
| 1.2.2 有利于促进中学地理教学 | 第11页 |
| 1.2.3 有利于地理教师自身素养的提高 | 第11页 |
| 1.2.4 有利于丰富地理教学理论研究成果 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第12-13页 |
| 1.4 创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 地理实验教学 | 第14页 |
| 2.1.2 地理能力培养 | 第14-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-18页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.2 行为主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 地理教育学理论 | 第16页 |
| 2.2.4 杜威“做中学”思想 | 第16-17页 |
| 2.2.5 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 第3章 高中自然地理实验教学中学生地理能力培养的现状调查与分析 | 第18-26页 |
| 3.1 高中自然地理实验教学内容研究及其特点 | 第18-19页 |
| 3.1.1 高中自然地理实验课的主要内容 | 第18页 |
| 3.1.2 高中自然地理课实验内容主要特点 | 第18-19页 |
| 3.2 调查目的 | 第19页 |
| 3.3 调查方法 | 第19页 |
| 3.4 调查内容 | 第19-23页 |
| 3.4.1 教师问卷结果 | 第19-22页 |
| 3.4.2 学生问卷结果 | 第22-23页 |
| 3.5 诊断与评价 | 第23-26页 |
| 第4章 高中自然地理实验教学中学生地理能力培养的实证研究 | 第26-43页 |
| 4.1 实验班和对照班的教学差异比较 | 第26-36页 |
| 4.2 实验班与对照班的问卷调查对比与分析 | 第36-39页 |
| 4.3 实验班与对照班的前后测试成绩对比 | 第39-43页 |
| 4.3.1 实验假设 | 第39页 |
| 4.3.2 实验组织 | 第39-40页 |
| 4.3.3 实验结果分析 | 第40-42页 |
| 4.3.4 实验结论 | 第42-43页 |
| 第5章 高中自然地理实验教学中地理能力培养对策 | 第43-45页 |
| 5.1 提高地理教师实验教学意识 | 第43页 |
| 5.2 通过实验教学提高学生的学习兴趣 | 第43-44页 |
| 5.3 改善实验教学的硬件条件 | 第44-45页 |
| 第6章 结论 | 第45-47页 |
| 6.1 基本结论 | 第45页 |
| 6.2 前景展望 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-64页 |
| 附录1 试卷资料(注明：本试卷来源于南京市初二地理区模考卷) | 第47-62页 |
| 高一地理入学测试 | 第47-50页 |
| 高一地理期中測试（注明：本试卷来源于金陵中学河西分校高一地理期中考试卷） | 第50-55页 |
| 高一地理期末测试（注明：本试卷来源于南京市期末统测卷） | 第55-60页 |
| 高一地理測试成绩 | 第60-62页 |
| 附录2 问卷资料 | 第62-64页 |
| 地理实验教学现状调查问卷1 | 第62页 |
| 地理实验教学现状调查问卷2 | 第62-63页 |
| 地理实验教学现状调查问卷3 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
