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初级阶段留学生汉语词汇知识输入与习得情况考察

摘要第4-5页
Abstract第5页
绪论第6-7页
第一章 相关研究综述第7-14页
    1.1 相关理论研究成果第7-11页
    1.2 相关实证研究成果第11-14页
第二章 理论基础第14-17页
    2.1 词汇知识框架理论第14页
    2.2 心理词汇理论第14-15页
    2.3 词汇知识维度理论第15页
    2.4 增添理论第15-16页
    2.5 学习的信息加工理论第16-17页
第三章 实证研究第17-24页
    3.1 实验对象第17页
    3.2 实验工具第17页
    3.3 即时测试和延时测试第17-18页
    3.4 第一部分实验第18-19页
    3.5 第二部分实验第19页
    3.6 计分方法第19页
    3.7 数据分析第19-21页
    3.8 实验结果讨论第21-24页
第四章 针对词汇教学的相关建议第24-26页
    4.1 针对不同阶段学习者安排不同的词汇知识输入第24页
    4.2 建立语义联系和词汇知识网络第24页
    4.3 注意词汇表中词汇之间的联系第24页
    4.4 利用母语进行二语心理词库的建设第24-25页
    4.5 课堂教学要注意语境知识输入第25页
    4.6 注意培养学生的词汇学习策略第25页
    4.7 学习者自我因素的改善第25-26页
结语第26-27页
参考文献第27-29页
附录第29-43页
后记第43-44页

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