| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第11-12页 |
| 1.4 论文的框架 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 协作学习定义综述 | 第13页 |
| 2.2 计算机支持的协作学习（CSCL）综述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 CSCL 定义 | 第13-14页 |
| 2.2.2 CSCL 平台 | 第14-16页 |
| 2.3 WIKI 综述 | 第16-19页 |
| 2.3.1 Wiki | 第16-17页 |
| 2.3.2 国外关于 Wiki 在教育中应用的现状分析 | 第17-18页 |
| 2.3.3 国内关于 Wiki 在教育中应用的现状分析 | 第18-19页 |
| 2.4 本研究的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.4.1 建构主义 | 第19页 |
| 2.4.2 分布式认知理论 | 第19-20页 |
| 2.4.3 群体动力学理论 | 第20页 |
| 2.4.4 反馈效应理论 | 第20-21页 |
| 3 基于 WIKI 的大学英语四级协作学习活动设计 | 第21-40页 |
| 3.1 基于 WIKI 的大学英语四级协作学习活动的组成要素分析 | 第21-27页 |
| 3.1.1 基于 wiki 的大学英语四级协作学习活动的组成要素分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 组成要素之间的关系 | 第22-27页 |
| 3.2 教学设计 | 第27-31页 |
| 3.2.1 学习活动准备阶段 | 第28-30页 |
| 3.2.2 学习活动实施和评价调整阶段 | 第30-31页 |
| 3.3 基于 WIKI 的大学英语四级协作学习平台功能模块设计 | 第31-40页 |
| 4 基于 WIKI 的大学英语四级协作学习平台学习效果的实证研究 | 第40-56页 |
| 4.1 研究问题 | 第40页 |
| 4.2 研究方法 | 第40页 |
| 4.3 问卷编制 | 第40-41页 |
| 4.4 访谈 | 第41页 |
| 4.5 结果与讨论 | 第41-56页 |
| 4.5.1 初试分析 | 第41-42页 |
| 4.5.2 末试分析 | 第42-45页 |
| 4.5.3 问卷分析 | 第45-51页 |
| 4.5.4 访谈分析 | 第51-54页 |
| 4.5.5 小结 | 第54-55页 |
| 4.5.6 研究问题 | 第55-56页 |
| 5 总结、局限与展望 | 第56-59页 |
| 5.1 总结 | 第56-57页 |
| 5.1.1 研究成果 | 第56页 |
| 5.1.2 研究结论 | 第56-57页 |
| 5.2 本研究的局限 | 第57-58页 |
| 5.3 对今后研究的展望 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 附录 1 WIKI环境下开展大学英语四级协作学习的效果调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录 2 随机访谈提纲 | 第68页 |
| 附录 3 笔者硕士研究生期间发表的论文 | 第68页 |
