高中历史分层教学研究
| 目录 | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一 分层教学的定义 | 第10页 |
| 二 选题的意义 | 第10-11页 |
| (一) 实施素质教育的需要 | 第10-11页 |
| (二) 提高历史课堂教学效益的需要 | 第11页 |
| 三 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| (一) 国内研究综述 | 第11-13页 |
| (二) 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 四 研究方法 | 第14页 |
| (一) 理论研究法 | 第14页 |
| (二) 观察法 | 第14页 |
| 五 理论基础 | 第14-16页 |
| (一) 因材施教理论 | 第14页 |
| (二) 掌握学习理论 | 第14页 |
| (三) 多元智能理论 | 第14-15页 |
| (四) 最近发展区理论 | 第15-16页 |
| 第二章 高中历史分层教学应该把握的原则 | 第16-17页 |
| 一 面向全体原则 | 第16页 |
| 二 学科特色原则 | 第16页 |
| 三 动态性原则 | 第16页 |
| 四 激励性原则 | 第16-17页 |
| 第三章 高中历史分层教学的两种常见模式 | 第17-18页 |
| 一 分班模式 | 第17页 |
| (一) 实验班 | 第17页 |
| (二) 普通班 | 第17页 |
| (三) 后进班 | 第17页 |
| 二 走班模式 | 第17-18页 |
| 第四章 高中历史分成教学的实施 | 第18-24页 |
| 一 分层备课 | 第18页 |
| 二 分层授课 | 第18-21页 |
| 三 分层布置练习和作业 | 第21-22页 |
| 四 分层辅导 | 第22-23页 |
| 五 分层测试和评价 | 第23-24页 |
| 第五章 高中历史分层教学实施过程中的体会和问题 | 第24-26页 |
| 1. 体会 | 第24页 |
| 2. 问题 | 第24-26页 |
| 结语 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 后记 | 第29页 |
