初中生的尊师意识培养研究
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1、 问题的提出 | 第10页 |
| 2、 初中生尊师意识培养研究的理论意义和实践意义 | 第10-11页 |
| （1） 理论意义 | 第10-11页 |
| （2） 实践意义 | 第11页 |
| （二） 问题研究的现状 | 第11-17页 |
| 1、 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2、 国内研究现状 | 第13-17页 |
| （三） 研究思路与研究框架 | 第17页 |
| （四） 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、 初中生尊师意识培养的意义 | 第18-24页 |
| （一） 初中生尊师意识培养的内涵 | 第18-19页 |
| 1、 尊师意识 | 第18-19页 |
| 2、 尊师意识培养 | 第19页 |
| （二） 初中生尊师意识培养的基本要求 | 第19-20页 |
| （三） 初中生尊师意识培养的重要性 | 第20-24页 |
| 1、 有利于和谐师生关系的确立 | 第20-21页 |
| 2、 有利于青少年健康成长 | 第21页 |
| 3、 有利于提高教师献身教育的自觉性 | 第21-22页 |
| 4、 有利于教育目标的实现 | 第22-23页 |
| 5、 有利于尊师美德的传承与发展 | 第23-24页 |
| 二、 我国初中生尊师意识培养的现状分析 | 第24-35页 |
| （一） 当前我国初中生尊师意识培养的总体状况 | 第24-25页 |
| （二） 当前我国初中生尊师意识培养存在的主要问题 | 第25-29页 |
| 1、 尊师意识培养的德育体系不健全 | 第25-26页 |
| 2、 尊师意识培养的内容不全面 | 第26-27页 |
| 3、 尊师意识培养的形式缺乏新意 | 第27-28页 |
| 4、 师生之间缺乏有效沟通 | 第28-29页 |
| （三） 初中生尊师意识培养存在问题的成因 | 第29-35页 |
| 1、 学校原因 | 第29-30页 |
| 2、 社会原因和家庭原因 | 第30-31页 |
| 3、 教师方面的原因 | 第31-33页 |
| 4、 学生方面的原因 | 第33-35页 |
| 三、 初中生尊师意识培养的实施策略 | 第35-46页 |
| （一） 建立师生互尊互爱的沟通机制 | 第35-39页 |
| 1、 建立民主平等的师生关系 | 第35-37页 |
| 2、 拓宽有效沟通渠道 | 第37-39页 |
| （二） 提高教师整体素质 | 第39-41页 |
| 1、 优化教师资源 | 第39页 |
| 2、 提升教师素养 | 第39-41页 |
| （三） 营造尊师的良好校园氛围 | 第41-42页 |
| 1、 在课堂教学中渗透尊师教育 | 第41页 |
| 2、 在日常管理中加强尊师教育 | 第41页 |
| 3、 在校园活动中开展尊师教育 | 第41-42页 |
| 4、 在校园文化中体现尊师教育 | 第42页 |
| （四） 弘扬尊师的优秀美德传统 | 第42-43页 |
| 1、 加强尊师的传统文化教育 | 第42页 |
| 2、 吸收借鉴国外的尊师传统做法 | 第42-43页 |
| 3、 开展尊师礼仪教育、感恩教育 | 第43页 |
| （五） 形成尊师重教的社会风气 | 第43-44页 |
| 1、 提高教师的社会地位 | 第43-44页 |
| 2、 加强尊师宣传 | 第44页 |
| 3、 推动家校合作 | 第44页 |
| （六） 注重尊师的教育实践活动 | 第44-46页 |
| 1、 活动开展要经常化 | 第44-45页 |
| 2、 活动内容要规范化 | 第45页 |
| 3、 活动方式要多样化 | 第45页 |
| 4、 活动主体要多元化 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
