| 摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 信息时代带来学习方式的变革 | 第12页 |
| 1.1.2 高职教育信息化推动教学改革 | 第12-13页 |
| 1.1.3 微课应运而出 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目标 | 第14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路、研究方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 研究综述 | 第17-29页 |
| 2.1 关键概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 微课 | 第17-18页 |
| 2.1.2 微课程 | 第18页 |
| 2.1.3 翻转课堂 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 有效性教学理论 | 第20页 |
| 2.2.3 情境认知学习理论 | 第20页 |
| 2.2.4 可视化理论 | 第20-21页 |
| 2.2.5 适应性学习理论 | 第21页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第21-25页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第21-22页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第22-25页 |
| 2.4 高职院校对微课及教学应用研究现状 | 第25-29页 |
| 2.4.1 微课在高职院校的研究现状 | 第25-26页 |
| 2.4.2 微课在宁夏司法警官学院的应用现状 | 第26-29页 |
| 3《网页设计与制作》微课的设计及教学应用 | 第29-49页 |
| 3.1 微课设计的原则 | 第29页 |
| 3.2 微课设计的基本模式 | 第29-30页 |
| 3.3 微课的常见类型 | 第30-31页 |
| 3.4 课程中适合开发微课的知识点提取 | 第31-35页 |
| 3.4.1 课程分析 | 第31页 |
| 3.4.2 学生分析 | 第31-32页 |
| 3.4.3 内容分析 | 第32-33页 |
| 3.4.4 知识点提取 | 第33-35页 |
| 3.5《网页设计与制作》微课的技术实现手段 | 第35-37页 |
| 3.6 微课应用于《网页设计与制作》课程的教学研究 | 第37-49页 |
| 3.6.1 微课案例一——css圆角的秘密 | 第37-41页 |
| 3.6.2 微课案例二——PS切图制作网页技巧 | 第41-45页 |
| 3.6.3 微课案例三——江南水乡网页制作 | 第45-49页 |
| 4《网页设计与制作》微课的效果及评价 | 第49-57页 |
| 4.1 微课应用效果及评价 | 第49-55页 |
| 4.1.1 问卷调查 | 第49-54页 |
| 4.1.2 访谈 | 第54-55页 |
| 4.2 反思 | 第55-57页 |
| 5 研究总结及展望 | 第57-61页 |
| 5.1 研究总结 | 第57-58页 |
| 5.2 研究局限 | 第58-59页 |
| 5.3 研究展望 | 第59-61页 |
| 附录1 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |