翻转课堂在初中地理教学中的应用
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题时代背景 | 第11页 |
| 1.1.2 选题学科背景 | 第11-13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.1.4 研究目的 | 第13页 |
| 1.2 国内外关于翻转课堂研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外关于翻转课堂研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内关于翻转课堂研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.3 国内初中地理教学现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第16-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第17-19页 |
| 第二章 翻转课堂教学的理论基础 | 第19-26页 |
| 2.1 翻转课堂的定义与特征 | 第19-22页 |
| 2.1.1 翻转课堂的定义 | 第19页 |
| 2.1.2 翻转课堂的特征 | 第19-21页 |
| 2.1.3 可行性分析 | 第21-22页 |
| 2.2 翻转课堂教学的理论基础 | 第22-26页 |
| 2.2.1 地理教学理论 | 第22页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.2.3 掌握学习理论 | 第23-24页 |
| 2.2.4 教育传播理论 | 第24-26页 |
| 第三章 初中地理翻转课堂教学设计 | 第26-39页 |
| 3.1 初中地理翻转课堂的教学设计原则 | 第26-27页 |
| 3.1.1 以学生为主体原则 | 第26页 |
| 3.1.2 基于问题解决原则 | 第26-27页 |
| 3.1.3 评价原则 | 第27页 |
| 3.2 初中地理翻转课堂教学设计流程 | 第27-35页 |
| 3.2.1 内容分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 教学设计 | 第29-32页 |
| 3.2.3 课前准备 | 第32-33页 |
| 3.2.4 课堂活动 | 第33-34页 |
| 3.2.5 课后阶段 | 第34-35页 |
| 3.3 翻转课堂学习平台支撑 | 第35-39页 |
| 3.3.1 互联网学习平台的特征 | 第35-36页 |
| 3.3.2 互联网学习平台的构成 | 第36-37页 |
| 3.3.3 互联网学习平台的运作 | 第37-39页 |
| 第四章 初中地理翻转课堂教学实践与评价 | 第39-57页 |
| 4.1 前期调研 | 第39-42页 |
| 4.1.1 学生学习情况调查分析 | 第39-42页 |
| 4.1.2 学生身心发展特点分析 | 第42页 |
| 4.1.3 学校教学资源分析 | 第42页 |
| 4.2 传统课堂教学实践 | 第42-45页 |
| 4.3 翻转课堂教学实践 | 第45-50页 |
| 4.4 翻转课堂与传统课堂教学实践后测对比分析 | 第50-53页 |
| 4.4.1 学生学习情况对比分析 | 第50页 |
| 4.4.2 学生态度调查对比分析 | 第50-51页 |
| 4.4.3 良好自学习惯养成调查对比分析 | 第51-52页 |
| 4.4.4 学生能力培养调查分析 | 第52-53页 |
| 4.5 初中地理翻转课堂教学评价 | 第53-57页 |
| 4.5.1 初中地理翻转课堂教学优势 | 第53-54页 |
| 4.5.2 初中地理翻转课堂教学不足 | 第54-55页 |
| 4.5.3 教学实践总结 | 第55-56页 |
| 4.5.4 教学实践反思 | 第56-57页 |
| 第五章 结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录A 初中地理“翻转课堂”教学课前调查问卷 | 第61-62页 |
| 附录B 初中地理“翻转课堂”教学课后调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录C 初中地理“传统课堂”教学课后调查问卷 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
