将井陉“拉花”融入小学音乐校本课程之教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 校本课程情况综述 | 第13-21页 |
| 第一节 什么是校本课程及校本课程在国内的发展情况 | 第13-14页 |
| 第二节 校本课程实施方案和模式 | 第14-17页 |
| 一、校本课程目标开发能达到什么样的作用 | 第14-15页 |
| 二、教学过程应该注意的问题 | 第15页 |
| 三、校本课程方案的实施 | 第15-17页 |
| 第三节 校本课程特点 | 第17页 |
| 第四节 校本课程实施意义 | 第17-21页 |
| 一、校本课程开发实施的实际意义 | 第18-19页 |
| 二、校本课程宏观意义 | 第19-21页 |
| 第二章 农村小学音乐现状分析 | 第21-24页 |
| 第一节 相关政策在学校教学中实施情况及存在的问题 | 第21-22页 |
| 第二节 音乐教学存在问题分析 | 第22-24页 |
| 一、教师对音乐课态度分析 | 第22页 |
| 二、学生对音乐课态度分析 | 第22-24页 |
| 第三章 井陉拉花作为舞蹈融入校本课程 | 第24-28页 |
| 第一节 拉花作为非物质文化遗产在井陉的发展历史 | 第24-25页 |
| 一、拉花的由来 | 第24页 |
| 二、拉花的表现形式 | 第24-25页 |
| 三、井陉拉花动作特点 | 第25页 |
| 第二节 舞蹈在小学音乐教育中的重要性和必要性 | 第25-28页 |
| 一、开设舞蹈校本课程的作用 | 第25-26页 |
| 二、开设舞蹈校本课程的意义 | 第26页 |
| 三、矿区两所小学拉花融入到校本课程开设情况对比 | 第26-28页 |
| 第四章 将井陉拉花融入校本课程的具体实施方案 | 第28-34页 |
| 第一节 将井陉拉花融入校本课程的具体实施步骤 | 第28页 |
| 一、学校硬件设施齐备 | 第28页 |
| 二、教师的优化配置 | 第28页 |
| 三、学习内容明确化 | 第28页 |
| 四、完整的教学计划 | 第28页 |
| 第二节 各年级拉花教授内容与计划 | 第28-32页 |
| 一、一年级课程内容与计划安排 | 第29页 |
| 二、二年级课程内容与计划安排 | 第29-30页 |
| 三、三年级课程内容与计划安排 | 第30-31页 |
| 四、四年级课程内容与计划安排 | 第31页 |
| 五、五年级课程内容与计划安排 | 第31-32页 |
| 六、六年级课程内容与计划安排 | 第32页 |
| 第三节 与之相适应的具体教学法 | 第32-34页 |
| 第五章 融入校本课程后井陉拉花的继承、发展和创新 | 第34-37页 |
| 第一节 相关政策的支持和推广 | 第34页 |
| 第二节 拉花传统的传承方式 | 第34-35页 |
| 第三节 拉花形式风格创新 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 文献参考 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 后记 | 第45页 |
