基于激创式教学法的《我想学太极拳》设计
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 对外汉语教学设计在国内的研究发展概述 | 第8-9页 |
| 1.2.2 激创式教学法相关研究综述 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 创新之处 | 第10-12页 |
| 第2章 激创式教学法概述 | 第12-18页 |
| 2.1 激创式教学法的归属及其理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1.1 教育心理学基础 | 第12页 |
| 2.1.2 语言学基础 | 第12-13页 |
| 2.1.3 思维学基础 | 第13页 |
| 2.1.4 第二语言教学实践基础 | 第13-14页 |
| 2.2 激创式教学法的教学原则 | 第14-16页 |
| 2.3 激创式教学法与其他教学法的比较 | 第16-18页 |
| 第3章 《我想学太极拳》课程设计构想 | 第18-21页 |
| 3.1 教材分析 | 第18页 |
| 3.2 课型分析 | 第18-19页 |
| 3.3 教学对象分析 | 第19页 |
| 3.4 教学目标 | 第19-20页 |
| 3.5 教学遵循的原则 | 第20页 |
| 3.6 教具使用 | 第20页 |
| 3.7 课时安排 | 第20-21页 |
| 第4章 《我想学太极拳》课程设计具体方案 | 第21-32页 |
| 余论 | 第32-33页 |
| 附录一 课文 | 第33-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
