高中生地理空间能力培养策略研究--以南充乡土地理课程资源为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关概念和研究基础 | 第13-20页 |
| 2.1 地理空间能力 | 第13页 |
| 2.2 乡土地理课程资源 | 第13-14页 |
| 2.3 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.3.1 认知学习理论 | 第14-15页 |
| 2.3.2 经验学习理论 | 第15页 |
| 2.3.3 范例教学理论 | 第15页 |
| 2.4 实践基础 | 第15-20页 |
| 2.4.1 问卷调查与分析 | 第15-19页 |
| 2.4.2 问卷调查总结 | 第19-20页 |
| 第3章 高中生地理空间能力培养策略 | 第20-23页 |
| 3.1 课前任务生活化 | 第20-21页 |
| 3.2 课堂教学地图化 | 第21页 |
| 3.3 课后作业乡土化 | 第21-22页 |
| 3.4 随堂练习层次化 | 第22页 |
| 3.5 小组分工明确化 | 第22-23页 |
| 第4章 高中生地理空间能力培养教学案例 | 第23-35页 |
| 4.1 《河流地貌的发育》教学案例 | 第23-32页 |
| 4.1.1 课标分析 | 第23页 |
| 4.1.2 教材内容分析 | 第23页 |
| 4.1.3 教学设计 | 第23-32页 |
| 4.2 教学反馈 | 第32-33页 |
| 4.3 改进意见 | 第33-35页 |
| 4.3.1 丰富课程资源表现形式 | 第33页 |
| 4.3.2 增加课余实地考察机会 | 第33页 |
| 4.3.3 提高课堂设问质量水平 | 第33页 |
| 4.3.4 加强学生小组互动探究 | 第33-35页 |
| 第5章 结语 | 第35-36页 |
| 5.1 结论 | 第35页 |
| 5.2 讨论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录A 高中生地理空间能力调查问卷 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-44页 |
| 在学期间的科研情况 | 第44页 |
