《普通高中地理课程标准》的比较研究--以实验版和征求意见稿为例
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的和内容 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 2 课程性质与基本理念的比较 | 第18-25页 |
| 2.1 课程性质的比较 | 第18-21页 |
| 2.1.1 概念界定清晰严谨 | 第19-20页 |
| 2.1.2 文字表述简洁明了 | 第20页 |
| 2.1.3 新增内容与时俱进 | 第20-21页 |
| 2.2 基本理念的比较 | 第21-25页 |
| 2.2.1 以“立德树人”为最终目标 | 第22页 |
| 2.2.2 以“地理核心素养”为主线 | 第22-25页 |
| 3 课程目标与课程结构的比较 | 第25-33页 |
| 3.1 课程目标的比较 | 第25-28页 |
| 3.1.1 淡化具体知识，强化地理实践力 | 第26-27页 |
| 3.1.2 继承三维目标，提高整体融合度 | 第27-28页 |
| 3.2 课程结构的比较 | 第28-33页 |
| 3.2.1 课程结构变化较大 | 第29-31页 |
| 3.2.2 主题教育明显加强 | 第31-33页 |
| 4 实施建议的比较 | 第33-42页 |
| 4.1 教学建议比较 | 第33-38页 |
| 4.1.1 凸显问题式教学，关注学生发展 | 第34-35页 |
| 4.1.2 增强地理实践力，使学科生活化 | 第35-37页 |
| 4.1.3 深化现代信息技术与地理的结合 | 第37-38页 |
| 4.2 评价建议比较 | 第38-42页 |
| 4.2.1 重视全面评价学生 | 第38-39页 |
| 4.2.2 细化评价的切入点 | 第39-42页 |
| 5 结论 | 第42-43页 |
| 5.1 主要结论 | 第42页 |
| 5.2 后续研究 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
