俄语为母语的学生数量词教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第7页 |
| 1.2 选题意义 | 第7-8页 |
| 1.3 汉语数量词教学策略研究现状 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9-11页 |
| 1.4.1 归纳分析法 | 第10页 |
| 1.4.2 比较法 | 第10页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第10-11页 |
| 第二章 数量词的作用及学习意义 | 第11-16页 |
| 2.1 数量词在汉语里的作用 | 第11-13页 |
| 2.2 留学生学习数量词的重要意义 | 第13-16页 |
| 第三章 俄语为母语的学生数量词学习中存在的问题 | 第16-24页 |
| 3.1 偏误表现 | 第16-22页 |
| 3.1.1 数量词位置错误 | 第16-17页 |
| 3.1.2 不能正确使用数量词 | 第17-19页 |
| 3.1.3 混用 | 第19-20页 |
| 3.1.4 多用或缺少现象 | 第20-21页 |
| 3.1.5 母语干扰而产生的类推性偏误 | 第21-22页 |
| 3.2 初中级学生在数量词使用上的偏误走向 | 第22-24页 |
| 第四章 俄国学生汉语数量词偏误现象原因分析 | 第24-28页 |
| 4.1 学生自身的因素 | 第24页 |
| 4.2 教师的原因 | 第24-25页 |
| 4.2.1 教师授课方式 | 第24-25页 |
| 4.2.2 教学手段单一 | 第25页 |
| 4.3 教材的因素 | 第25-28页 |
| 4.3.1 数量词释义不全面不一致 | 第25-27页 |
| 4.3.2 量词练习形式单一 | 第27-28页 |
| 第五章 数量词教学建议 | 第28-32页 |
| 5.1 学生自身的建议 | 第28-29页 |
| 5.2 基于教师角度的建议 | 第29-30页 |
| 5.2.1 激发学生的学习兴趣 | 第29页 |
| 5.2.2 改进教学手段 | 第29-30页 |
| 5.3 教材角度的建议 | 第30-32页 |
| 5.3.1 数量词释义改进 | 第30-31页 |
| 5.3.2 练习形式多元化 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-44页 |
