移动环境下有效教育课堂案例研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 学与教方式的转变 | 第9页 |
| 1.1.2 信息技术的冲击 | 第9-10页 |
| 1.2 问题的提出 | 第10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 移动环境 | 第10页 |
| 1.3.2 有效教育 | 第10-11页 |
| 1.3.3 有效教学 | 第11页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.5 研究对象和方法 | 第11-12页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第11-12页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.6 论文框架 | 第12-14页 |
| 1.6.1 研究流程 | 第12-13页 |
| 1.6.2 本文主要章节 | 第13-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-27页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-27页 |
| 2.2.1 扎根理论 | 第18页 |
| 2.2.2 质性研究理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 弗兰德斯互动分析系统 | 第19-22页 |
| 2.2.4 有效教育操作体系 | 第22-25页 |
| 2.2.5 课堂观察 | 第25-27页 |
| 第3章 案例分析 | 第27-56页 |
| 3.1 案例选取 | 第27页 |
| 3.2 课堂教室 | 第27-31页 |
| 3.2.1 课堂布局 | 第28-30页 |
| 3.2.2 课堂布局分析 | 第30-31页 |
| 3.3 课堂教师 | 第31-40页 |
| 3.3.1 教学风格 | 第32-33页 |
| 3.3.2 教学风格分析 | 第33页 |
| 3.3.3 师生互动 | 第33页 |
| 3.3.4 师生互动分析 | 第33-40页 |
| 3.4 课堂学生 | 第40-47页 |
| 3.4.1 学生课堂参与 | 第40-41页 |
| 3.4.2 学生课堂参与分析 | 第41-47页 |
| 3.5 课堂教学 | 第47-51页 |
| 3.5.1 教学过程 | 第47-49页 |
| 3.5.2 教学过程分析 | 第49-51页 |
| 3.6 访谈 | 第51-56页 |
| 3.6.1 访谈人物 | 第51-52页 |
| 3.6.2 访谈结果 | 第52-54页 |
| 3.6.3 访谈分析 | 第54-56页 |
| 第4章 结论与展望 | 第56-59页 |
| 4.1 结论 | 第56-57页 |
| 4.2 亮点与不足 | 第57-58页 |
| 4.3 展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
