| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题背景和选题意义 | 第9-11页 |
| (一) 选题背景 | 第9-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-13页 |
| 三、研究内容、思路、方法 | 第13-14页 |
| 四、本文创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 顾颉刚生平简介 | 第15-17页 |
| 第二章 顾颉刚中学历史教育思想形成与发展的影响因素 | 第17-25页 |
| 一、历史责任感——顾颉刚中学历史教育思想形成的原动力 | 第17-20页 |
| 二、教材、教学研究——顾颉刚中学历史教育思想形成的理论基础 | 第20-22页 |
| 三、主持课标制订——顾氏中学历史教育思想发展的系统实践 | 第22-25页 |
| 第三章 顾颉刚中学历史教育观 | 第25-51页 |
| 一、目的观 | 第25-28页 |
| 1、明社会进化真相 | 第26-27页 |
| 2、知社会形势由成 | 第27-28页 |
| 3、导社会发展方向 | 第28页 |
| 二、教材观 | 第28-43页 |
| 1、顾氏历史教科书编写体例、内容的创新 | 第28-32页 |
| 2、“全面”、“普遍”、“典型”的历史教科书编篡原则 | 第32-37页 |
| 3、“疑古学说”在历史教科书中的运用 | 第37-40页 |
| 4、顾氏历史教科书的定位 | 第40-43页 |
| 三、教学观 | 第43-51页 |
| 1、教师素养是教学的基础 | 第43-45页 |
| 2、“引起学生兴趣”的教学方法 | 第45-48页 |
| 3、中学历史教学的资源 | 第48-51页 |
| 第四章 顾颉刚中学历史教育思想的评价 | 第51-57页 |
| 一、顾颉刚中学历史教育思想的价值 | 第51-54页 |
| 1、对我国中学历史教育近代化的价值 | 第51-52页 |
| 2、对我国当前中学历史教育教学改革的启发借鉴 | 第52-54页 |
| 二、顾颉刚中学历史教育思想的局限 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
