中级汉语综合课文化教学研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一章 对外汉语中级综合课教材中的文化因素 | 第17-30页 |
| 第一节 研究对象的性质和特点 | 第17-23页 |
| 一、中级汉语综合课的性质特点 | 第17-21页 |
| 二、《成功之路》的体例设置及其文化内容编写原则 | 第21-22页 |
| 三、《发展汉语》的体例设置及其文化内容编写原则 | 第22-23页 |
| 第二节 中级汉语综合课教材中文化因素的分布 | 第23-30页 |
| 一、文化因素的划分 | 第23-25页 |
| 二、文化因素的统计 | 第25-27页 |
| 三、统计结果基本数据 | 第27-30页 |
| 第二章 中级汉语综合课中的文化因素及其教学 | 第30-42页 |
| 第一节 交际文化类文化因素及其教学 | 第30-34页 |
| 一、交际文化因素与对外汉语教学 | 第30页 |
| 二、交际文化类文化因素的教学方法 | 第30-34页 |
| 第二节 社会人文类文化因素及其教学 | 第34-36页 |
| 一、社会人文类文化因素与对外汉语教学 | 第34页 |
| 二、社会人文类文化因素的教学方法 | 第34-36页 |
| 第三节 价值观念类文化因素及其教学 | 第36-39页 |
| 一、价值观念类文化因素与对外汉语教学 | 第36-37页 |
| 二、价值观念类文化因素的教学方法 | 第37-39页 |
| 第四节 日常生活类文化因素及其教学 | 第39-42页 |
| 一、日常生活类文化因素与对外汉语教学 | 第39页 |
| 二、日常生活类文化因素的教学方法 | 第39-42页 |
| 第三章 中级汉语综合课文化因素教学的几点思考 | 第42-52页 |
| 第一节 对教材编写的几点思考 | 第42-47页 |
| 一、文化因素编排应具有独立性、层次性 | 第42-44页 |
| 二、文化因素的编排应做好定量工作 | 第44-45页 |
| 三、文化因素的编排应注重语言材料的生活化 | 第45-46页 |
| 四、文化因素的编排要保证内容的丰富性 | 第46页 |
| 五、文化因素的编排应注意导入方式的多样化 | 第46-47页 |
| 第二节 文化因素的教学对教师的要求 | 第47-49页 |
| 一、教师要注意自身素质的提高 | 第47页 |
| 二、教师要增强对文化差异的敏感性和宽容性 | 第47-48页 |
| 三、教师要对教学对象和教材有充分地了解 | 第48页 |
| 四、教师要在阐述文化因素时注意阐释方式 | 第48页 |
| 五、教师要积极使用现代化教育技术 | 第48-49页 |
| 六、教师要充分利用目的语文化环境 | 第49页 |
| 第三节 文化因素教学的原则 | 第49-52页 |
| 一、文化因素的教学要有适度性 | 第49页 |
| 二、文化因素的教学要有适时性 | 第49-50页 |
| 三、文化因素的教学要有针对性 | 第50页 |
| 四、文化因素的教学要有代表性 | 第50-51页 |
| 五、文化因素的教学要有发展性 | 第51页 |
| 六、文化因素教学要把文化知识转化为交际能力 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
