| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| (一) 选题目的 | 第7页 |
| (二) 研究背景与研究意义 | 第7-8页 |
| (三) 文献综述 | 第8-9页 |
| (四) 研究方法 | 第9页 |
| (五) 研究创新点 | 第9-10页 |
| 第一章 当前扬州地区中小学音乐教育的现状 | 第10-21页 |
| 第一节 《音乐新课标》相关阐释 | 第10-12页 |
| 一、《音乐新课标》修订背景 | 第10页 |
| 二、《音乐新课标》释义 | 第10-11页 |
| 三、地方音乐纳入《音乐新课标》的必要性 | 第11-12页 |
| 第二节 目前扬州部分地区中小学音乐教育现状调查研究 | 第12-17页 |
| 一、扬州市中小学音乐课上课情况 | 第12-13页 |
| 二、音乐教师教学资源配备情况 | 第13-14页 |
| 三、音乐教材教学内容设置情况 | 第14-15页 |
| 四、音乐科目考试评价制度 | 第15页 |
| 五、音乐教师师资队伍情况 | 第15页 |
| 六、扬州音乐学习反馈情况 | 第15-17页 |
| 第三节 扬州市中小学音乐教育遇到的问题与原因 | 第17-21页 |
| 一、存在的问题 | 第17-19页 |
| (一) 学生的综合素质参差不齐 | 第17页 |
| (二) 素质教育贯彻不彻底 | 第17-18页 |
| (三) 音乐教师的综合素质 | 第18页 |
| (四) 教学模式单一 | 第18页 |
| (五) 学校对音乐学科不重视 | 第18-19页 |
| (六) 扬州市音乐教育城乡差异 | 第19页 |
| 二、原因分析 | 第19-21页 |
| (一) 学校原因 | 第19-20页 |
| (二) 社会原因 | 第20-21页 |
| 第二章 扬州民歌的音乐文化与传承现状 | 第21-28页 |
| 第一节 扬州民歌的发展历史与文化内涵 | 第21-22页 |
| 第二节 扬州民歌的传承初探 | 第22-28页 |
| 一、扬州民歌的现状 | 第23页 |
| 二、传统扬州民歌的传承 | 第23-26页 |
| 三、扬州新民歌的传承 | 第26-28页 |
| (一) 改编民歌,形成新民歌 | 第26页 |
| (二) 群众性文化的推广 | 第26-27页 |
| (三) 搭建数字化保护平台,创建扬州民歌数据库 | 第27-28页 |
| 第三章 扬州民歌纳入中小学音乐课堂对策 | 第28-38页 |
| 第一节 对扬州民歌纳入中小学音乐课堂已有实践的调查与思考 | 第28-30页 |
| 一、调整教学内容,提升学生学习积极性 | 第28-29页 |
| (一) 制定公共方案传承扬州民歌 | 第28页 |
| (二) 根据不同年级制定传承方案 | 第28-29页 |
| 二、举办扬州民歌演唱比赛 | 第29页 |
| 三、组织学习兴趣小组,开展扬州民歌帮扶学习 | 第29-30页 |
| 第二节 扬州民歌纳入中小学课堂的理论价值与实践意义 | 第30-33页 |
| 一、扬州民歌进课堂的背景 | 第30-31页 |
| (一) 大力提高全民对音乐教育的重视 | 第30页 |
| (二) 新课标背景下民歌在音乐课程中的地位 | 第30-31页 |
| 二、提高中小学音乐教师的综合和素质 | 第31页 |
| (一) 充分挖掘音乐教师的教学潜力 | 第31页 |
| (二) 促进教师的素质与扬州民歌课堂教学的良性互动 | 第31页 |
| 三、改变音乐教学模式,提高音乐教学质量 | 第31-33页 |
| (一) 教学理念以及方法的改革 | 第32页 |
| (二) 建立科学合理的考核评价模式 | 第32-33页 |
| 第三节 扬州民歌走进音乐课堂所能遇到的问题 | 第33-36页 |
| 一、扬州民歌歌词本身文化内涵深厚 | 第33页 |
| 二、扬州民歌独特的衬词运用以及咬字行腔 | 第33-34页 |
| (一) 衬词 | 第33-34页 |
| (二) 咬字行腔 | 第34页 |
| 三、扬州民歌多用方言演唱 | 第34-35页 |
| 四、民歌的创作氛围与课堂模式的冲突 | 第35-36页 |
| 第四节 扬州民歌进入中小学音乐课堂的主要举措 | 第36-38页 |
| 一、凭借当下主流媒体,建立全民共识 | 第36页 |
| 二、精选优秀民歌,编写地方教材 | 第36页 |
| 三、精心组织教学,培养学生学习兴趣 | 第36页 |
| 四、灵活设计实践活动,引导学生感受民歌魅力 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第44-45页 |
