| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 研究的内容与意义 | 第11-13页 |
| 第三节 研究方法 | 第13-14页 |
| 第四节 论文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 相关概念界定与文献综述 | 第16-32页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-19页 |
| 第二节 相关研究现状综述 | 第19-32页 |
| 第三章 大学英语教学学情分析 | 第32-41页 |
| 第一节 学习者分析 | 第32-35页 |
| 第二节 教学目标分析 | 第35-36页 |
| 第三节 教学内容分析 | 第36-40页 |
| 第四节 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 整合手机APP与Blackboard的大学英语教学资源设计 | 第41-59页 |
| 第一节 Understanding Science主题单元的教学资源设计 | 第41-45页 |
| 第二节 Understanding Science教学资源的功能分析 | 第45-52页 |
| 第三节 Understanding Science教学资源的呈现形式设计 | 第52-58页 |
| 第四节 本章小结 | 第58-59页 |
| 第五章 整合手机APP与Blackboard的大学英语教学模式设计与课堂实践 | 第59-85页 |
| 第一节 Understanding Science主题单元教学模式设计 | 第59-63页 |
| 第二节 Understanding Science主题单元课堂教学实践 | 第63-81页 |
| 第三节 Understanding Science主题单元课程评价设计 | 第81-83页 |
| 第四节 本章小结 | 第83-85页 |
| 第六章 移动工具在大学英语教学中的适用性及相关问题调查 | 第85-92页 |
| 第一节 大学生课程英语学习的认知调查 | 第85-87页 |
| 第二节 大学生课程英语学习的偏好调查 | 第87-88页 |
| 第三节 移动工具对大学英语教学的影响调查 | 第88-90页 |
| 第四节 本章小结 | 第90-92页 |
| 第七章 总结与展望 | 第92-97页 |
| 第一节 研究成果和研究创新点 | 第92-95页 |
| 第二节 研究局限与研究展望 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 附录 | 第100-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第103页 |
