| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-26页 |
| ·研究背景和意义 | 第8-9页 |
| ·团队心理授权的研究综述 | 第9-17页 |
| ·组织公民行为的相关研究 | 第17-21页 |
| ·团队绩效研究综述 | 第21-23页 |
| ·以往研究总结 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-26页 |
| 第二章 本研究的思路和具体方法 | 第26-30页 |
| ·研究思路 | 第26页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26-27页 |
| ·研究过程 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·研究被试 | 第28-30页 |
| 第三章 问卷的编制与修订 | 第30-44页 |
| ·中学教师团队心理授权问卷的编制与修订 | 第30-35页 |
| ·教师组织公民行为问卷修订 | 第35-40页 |
| ·团队绩效问卷修订 | 第40-44页 |
| 第四章 研究结果 | 第44-66页 |
| ·教师团队在团队心理授权、组织公民行为与团队工作主动性水平上的数据整合 | 第44-45页 |
| ·教师在团队心理授权、组织公民行为与团队绩效上的总体情况 | 第45-46页 |
| ·教师团队心理授权、组织公民行为、团队绩效在人口学变量上的差异分析 | 第46-58页 |
| ·团队心理授权、组织公民行为、团队绩效的回归分析 | 第58-66页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第66-76页 |
| ·教师团队心理授权的维度结构及其问卷 | 第66-67页 |
| ·教师在团队心理授权、组织公民行为和团队绩效上的总体情况分析 | 第67-68页 |
| ·教师团队心理授权、组织公民行为和团队绩效的关系分析 | 第68-71页 |
| ·教师团队心理授权、组织公民行为和团队绩效的人口学变量差异分析 | 第71-73页 |
| ·教师团队心理授权与企业员工团队心理授权的比较 | 第73-76页 |
| 第六章 结论 | 第76-80页 |
| ·研究结论 | 第76-77页 |
| ·建议 | 第77-78页 |
| ·研究的创新点 | 第78-79页 |
| ·研究的不足之处 | 第79-80页 |
| 附录一 团队心理授权开放式问卷 | 第80-81页 |
| 附录二 初测问卷 | 第81-84页 |
| 附录三 正式问卷 | 第84-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 个人简历 | 第96-98页 |
