| Abstract | 第8-9页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Background of the Study | 第14-16页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Present Study | 第16-17页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-42页 |
| 2.1 Studies on Reading | 第19-25页 |
| 2.1.1 The Nature of Reading | 第19-20页 |
| 2.1.2 Models of Reading Process | 第20-22页 |
| 2.1.3 Researches on Literature-reading | 第22-25页 |
| 2.2 Studies on English Writing | 第25-31页 |
| 2.2.1 The Nature of Writing | 第25-26页 |
| 2.2.2 Factors Influencing Writing | 第26-28页 |
| 2.2.3 Writing Proficiency Classification | 第28页 |
| 2.2.4 A Review of the Development of L2 Writing Teaching | 第28-31页 |
| 2.3 Theoretical Basis of Applying English Literature Reading in Writing Teaching | 第31-37页 |
| 2.3.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第31-34页 |
| 2.3.2 Swain’s Comprehensible Output Hypothesis | 第34-36页 |
| 2.3.3 Schema Theory | 第36-37页 |
| 2.4 Related Research on the Relationship between Reading and Writing | 第37-40页 |
| 2.5 Summary | 第40-42页 |
| Chapter Three Methodology | 第42-52页 |
| 3.1 Research Questions | 第42页 |
| 3.2 Participants | 第42-44页 |
| 3.3 Reading Materials | 第44-45页 |
| 3.4 Instruments | 第45-46页 |
| 3.4.1 Writing Tests | 第45-46页 |
| 3.4.2 Interview | 第46页 |
| 3.5 Research Procedures | 第46-52页 |
| 3.5.1 Pre-test | 第46-47页 |
| 3.5.2 Implementation of the Experiment | 第47-49页 |
| 3.5.3 Post-test | 第49-50页 |
| 3.5.4 Interview | 第50页 |
| 3.5.5 Data Collection and Analysis | 第50-52页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第52-64页 |
| 4.1 The Effect of Literature-reading on Writing Proficiency | 第52-55页 |
| 4.1.1 Results of the Post-test in EC and CC | 第52-53页 |
| 4.1.2 Results of the Pre-test and Post-test in EC | 第53-54页 |
| 4.1.3 Discussion | 第54-55页 |
| 4.2 The Effect of Literature-reading on Different Dimensions of Writing Proficiency | 第55-58页 |
| 4.2.1 Results of the Pre-test and Post-test in EC | 第55-57页 |
| 4.2.2 Discussion | 第57-58页 |
| 4.3 The Effect of Literature-reading on English Writing Proficiency of Students withDifferent Writing Proficiency | 第58-62页 |
| 4.3.1 Results of the Pre-test and Post-test in EC | 第58-60页 |
| 4.3.2 Discussion | 第60-62页 |
| 4.4 Analysis of Interview | 第62-64页 |
| Chapter Five Conclusion | 第64-69页 |
| 5.1 Major Findings | 第64-65页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第65-67页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第67-68页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第68-69页 |
| Bibliography | 第69-74页 |
| AppendixⅠ Writing Paper of Pre-test | 第74-75页 |
| Appendix II Writing Paper of Post-test | 第75-76页 |
| Appendix III ESL Composition Profile Scale | 第76-78页 |
| Appendix IV Interview Questionnaire | 第78-79页 |
| Publication | 第79-80页 |
| Acknowledgements | 第80-81页 |
