| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 中学美术教育与能力培养的基础理论 | 第15-21页 |
| 1.1 中学美术教育的理论基础 | 第15-16页 |
| 1.1.1 “美术”教育的含义 | 第15页 |
| 1.1.2 中学美术教育的价值与目的 | 第15-16页 |
| 1.2 中学生与综合能力的发展及构成 | 第16-21页 |
| 1.2.1 综合能力的理论渊源与发展 | 第16-18页 |
| 1.2.2 中学生综合能力的构成 | 第18-21页 |
| 第二章 中学美术教育对学生的综合能力培养的作用及其影响 | 第21-25页 |
| 2.1 学生的记忆发展与美术教育 | 第21页 |
| 2.2 学生的思维发展与美术教育 | 第21-22页 |
| 2.3 学生想象力发展与美术教育 | 第22页 |
| 2.4 学生的个性发展与美术教育 | 第22页 |
| 2.5 学生的感知觉发展与美术教育 | 第22-25页 |
| 第三章 中学美术教育对学生综合能力培养的现状调查与分析 | 第25-37页 |
| 3.1 中学美术教育对学生综合能力培养的调查分析 | 第25-32页 |
| 3.1.1 调查问卷的背景陈述 | 第25页 |
| 3.1.2 调查问卷的实施 | 第25页 |
| 3.1.3 学生调查问卷的数据统计及分析 | 第25-32页 |
| 3.1.4 教师访谈的归纳总结 | 第32页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第32-33页 |
| 3.3 中学美术教育对学生综合能力培养现状存在问题的分析 | 第33-37页 |
| 第四章 中学美术教育与学生综合能力提高的策略性研究 | 第37-45页 |
| 4.1 加强对中学美术教育的重视 | 第37页 |
| 4.2 提高美术教师的综合素质 | 第37-40页 |
| 4.2.1 增强美术教师的职业道德 | 第38页 |
| 4.2.2 优化美术教师自身的知识结构和技能 | 第38-39页 |
| 4.2.3 加强美术教师教学能力并不断进行教学科研创新 | 第39页 |
| 4.2.4 加强美术教师对教育学与青少年心理学的学习 | 第39-40页 |
| 4.3 积极转变教学思维与方式 | 第40-42页 |
| 4.3.1 由“注重知识目标”向“注重知识和素质目标”转变 | 第40页 |
| 4.3.2 由“照本宣科”向“结合实际，注重知识之间的综合性”转变 | 第40-41页 |
| 4.3.3 由“单一的教学方式”向“多元化的教学方式”转变 | 第41-42页 |
| 4.3.4 由学生“美术知识的灌输者”向“探索知识的引导者”转变 | 第42页 |
| 4.4 反思意识的不断深入 | 第42-45页 |
| 4.4.1 教师在教学中的反思 | 第43页 |
| 4.4.2 学生在学习中进行反思 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 附录A 学生问卷调查 | 第49-51页 |
| 附录B 教师访谈 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53-54页 |
