| 致谢 | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第10-19页 |
| 1.1 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 汉语语音习得偏误研究 | 第11-14页 |
| 1.2.2 匈牙利汉语学习者语音习得偏误的研究情况 | 第14页 |
| 1.2.3 文献综述小结 | 第14页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 1.3.1 对比分析理论 | 第14-15页 |
| 1.3.2 偏误分析理论 | 第15-16页 |
| 1.3.3 中介语理论 | 第16-17页 |
| 1.4 本文的研究思路、方法和内容 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第18-19页 |
| 第2章 匈牙利大学生初级阶段汉语语音偏误分析 | 第19-45页 |
| 2.1 语音实验数据统计结果 | 第19-22页 |
| 2.2 声母习得偏误分析 | 第22-29页 |
| 2.2.1 声母测试说明 | 第22-23页 |
| 2.2.2 声母b、p,d、t,g、k的发音偏误 | 第23页 |
| 2.2.3 舌尖前音z、c、s的发音偏误 | 第23-24页 |
| 2.2.4 舌尖后音zh、ch、sh、r的发音偏误 | 第24-26页 |
| 2.2.5 舌面前音j、q、x的发音偏误 | 第26-27页 |
| 2.2.6 小结 | 第27-29页 |
| 2.3 韵母习得偏误分析 | 第29-36页 |
| 2.3.1 韵母测试说明 | 第29页 |
| 2.3.2 单元音韵母的发音偏误 | 第29-31页 |
| 2.3.3 复元音韵母的发音偏误 | 第31-32页 |
| 2.3.4 带鼻音韵母的发音偏误 | 第32-36页 |
| 2.4 声调的偏误 | 第36-42页 |
| 2.4.1 声调测试说明 | 第36-37页 |
| 2.4.2 阴平的偏误 | 第37-38页 |
| 2.4.3 阳平的偏误 | 第38-39页 |
| 2.4.4 上声的偏误 | 第39-40页 |
| 2.4.5 去声的偏误 | 第40-41页 |
| 2.4.6 轻声的偏误 | 第41页 |
| 2.4.7 小结 | 第41-42页 |
| 2.5 本章小结 | 第42-45页 |
| 第3章 匈牙利大学生初级阶段汉语语音偏误成因分析 | 第45-55页 |
| 3.1 母语的负迁移 | 第45-50页 |
| 3.2 目的语知识的过度泛化 | 第50页 |
| 3.3 《汉语拼音方案》的影响 | 第50-52页 |
| 3.4 对外汉语课堂教学的影响 | 第52-53页 |
| 3.5 学习者的自身因素的影响 | 第53-55页 |
| 3.5.1 学习动机 | 第53-54页 |
| 3.5.2 学习策略 | 第54-55页 |
| 第4章 语音实验辅助问卷的验证分析 | 第55-58页 |
| 4.1 调查问卷对语音实验结果的验证 | 第55-58页 |
| 4.2 调查问卷对偏误成因分析的验证 | 第58页 |
| 第5章 对匈牙利初级阶段汉语学习者的语音教学建议 | 第58-68页 |
| 5.1 声母的教学建议 | 第59-62页 |
| 5.1.1 声母b、p、d、t、g、k的教学建议 | 第59-60页 |
| 5.1.2 舌尖前音z、c、s的教学建议 | 第60页 |
| 5.1.3 舌尖后音zh、ch、sh、r的教学建议 | 第60-61页 |
| 5.1.4 舌面前音j、q、x的教学建议 | 第61-62页 |
| 5.1.5 其他声母 | 第62页 |
| 5.2 韵母的教学建议 | 第62-66页 |
| 5.2.1 单元音韵母的教学建议 | 第62-63页 |
| 5.2.2 复元音韵母的教学建议 | 第63-64页 |
| 5.2.3 带鼻音韵母的教学建议 | 第64-65页 |
| 5.2.4 拼写规则特殊的韵母的教学建议 | 第65-66页 |
| 5.3 声调的教学建议 | 第66-68页 |
| 5.4 语音教学的其他建议 | 第68页 |
| 第6章 结语 | 第68-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-79页 |
