| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一）研究缘起 | 第8页 |
| （二）研究综述 | 第8-11页 |
| 1.国内研究概况 | 第8-10页 |
| 2.国外研究概况 | 第10-11页 |
| （三）研究目的与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献研究法 | 第12页 |
| 2.理论阐释法 | 第12页 |
| 3.个案例举法 | 第12-13页 |
| 一、对外汉语初级口语课教学现状考察 | 第13-17页 |
| （一）教学模式方面 | 第13-14页 |
| 1.教学模式较为单一 | 第13页 |
| 2.教学地点局限教室 | 第13-14页 |
| （二）教材方面 | 第14-15页 |
| 1.教材缺乏针对性 | 第14-15页 |
| 2.教材缺乏实用性 | 第15页 |
| （三）学生方面 | 第15-17页 |
| 1.文化背景差异导致语言学习难度加大 | 第15-16页 |
| 2.学习程度差异导致教学目标难以实现 | 第16页 |
| 3.个人性格差异导致学习热情参差不齐 | 第16-17页 |
| 二、趣味性教学与对外汉语教学 | 第17-24页 |
| （一）趣味性教学的涵义 | 第17页 |
| （二）趣味性教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 1.记忆与遗忘理论 | 第17-18页 |
| 2.情感过滤假说 | 第18-19页 |
| 3.有效教学理论 | 第19页 |
| （三）趣味性教学的应用原则 | 第19-21页 |
| 1.趣味性 | 第20页 |
| 2.启发性 | 第20页 |
| 3.实用性 | 第20-21页 |
| （四）趣味性教学在对外汉语初级口语课堂应用的可行性 | 第21-24页 |
| 1.对外汉语的教学特殊性 | 第21页 |
| 2.趣味性教学在初级口语课堂中应用的可行性分析 | 第21-24页 |
| 三、趣味性教学在对外汉语初级口语课堂的应用策略 | 第24-29页 |
| （一）教材内容的趣味性发掘 | 第24-25页 |
| 1.选择实用性较强的内容 | 第24页 |
| 2.适当扩展相应课外知识 | 第24-25页 |
| （二）教学方法的趣味性呈现 | 第25-27页 |
| 1.游戏法活跃课堂气氛 | 第25-26页 |
| 2.交际法助兴师生互动 | 第26-27页 |
| （三）教学手段的趣味性变换 | 第27-29页 |
| 1.影视片段播放提示教学重难点 | 第27页 |
| 2.动画和图片辅助提升教学效果 | 第27-29页 |
| 四、《请问，银行在哪儿》的趣味性教学设计 | 第29-34页 |
| （一）课文简介 | 第29页 |
| （二）选课缘由 | 第29-30页 |
| 1.学会表达问路指路 | 第29页 |
| 2.解决生活实际问题 | 第29页 |
| 3.促进教学师生互动 | 第29-30页 |
| （三）教学设计 | 第30-34页 |
| 1.教学设计思路 | 第30-31页 |
| 2.教学实施过程 | 第31-32页 |
| 3.教学效果评估 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第38-39页 |