第四范式视野下的教育技术学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究选题及意义 | 第7-8页 |
| ·研究背景与选题 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究目标及内容 | 第8-9页 |
| ·研究目标 | 第8-9页 |
| ·研究内容 | 第9页 |
| ·研究思路及方法 | 第9-12页 |
| ·研究思路 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 科学研究第四范式之综述 | 第12-24页 |
| ·第四范式扼要 | 第12-15页 |
| ·第四范式概念辨析 | 第12-13页 |
| ·第四范式的特点 | 第13-15页 |
| ·第四范式中数据处理流程流程及技术 | 第15-24页 |
| ·第四范式中数据处理流程 | 第15-17页 |
| ·数据处理流程中的基础技术 | 第17-21页 |
| ·数据处理流程中的典型技术 | 第21-24页 |
| 第3章 当前教育技术学研究类型及其范式 | 第24-34页 |
| ·当前教育技术学研究的主要类型 | 第24-26页 |
| ·教育技术学研究范式的涵义 | 第26-28页 |
| ·教育技术学现有研究范式及其特征 | 第28-34页 |
| ·现有研究范式 | 第28-29页 |
| ·主要研究范式及其特征 | 第29-34页 |
| 第4章 第四范式视野下的教育技术学研究 | 第34-46页 |
| ·第四范式研究现状 | 第34-38页 |
| ·国内研究现状 | 第34-36页 |
| ·国外研究现状 | 第36-38页 |
| ·信息技术发展给教育技术学研究带来的挑战与契机 | 第38-39页 |
| ·挑战 | 第38-39页 |
| ·契机 | 第39页 |
| ·第四范式框架下的教育技术学研究 | 第39-44页 |
| ·研究广度与深度的拓展 | 第39-41页 |
| ·研究点的创新生成 | 第41页 |
| ·研究方法使用的新变化 | 第41-42页 |
| ·研究中的技术利用的高效特性 | 第42-43页 |
| ·研究组织形态更加多元 | 第43-44页 |
| ·教育技术学研究第四范式内涵及其特征 | 第44-46页 |
| 第5章 教育技术学研究第四范式的实践形态 | 第46-57页 |
| ·教育技术学研究对第四范式的适应性 | 第46-47页 |
| ·教育技术学研究第四范式可行的实践领域 | 第47-48页 |
| ·教育技术学研究第四范式的技术应用形态 | 第48-49页 |
| ·教育技术学研究第四范式的设计 | 第49-53页 |
| ·第四范式下教育技术学研究模式 | 第49-51页 |
| ·第四范式下的远程教育研究模式 | 第51-53页 |
| ·教育技术学研究第四范式的组织形式 | 第53-57页 |
| ·区域共研形式 | 第53-54页 |
| ·校企合作形式 | 第54-55页 |
| ·虚拟团队形式 | 第55-56页 |
| ·教育技术学研究全球化 | 第56-57页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第57-60页 |
| ·主要研究成果 | 第57-58页 |
| ·研究存在的不足与反思 | 第58页 |
| ·研究展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
