认知教学法在对外汉语报刊阅读教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题缘由与意义 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-11页 |
| 三、研究内容及方法 | 第11-13页 |
| 第一章 认知教学法在报刊阅读教学中应用的理论依据 | 第13-21页 |
| 第一节 认知教学法的理论来源 | 第13-14页 |
| 一、认知与教学法的概念 | 第13页 |
| 二、传统认知教学法 | 第13-14页 |
| 三、认知教学法的定义 | 第14页 |
| 第二节 认知教学法在报刊阅读教学中应用的理论基础 | 第14-17页 |
| 一、语言学理论依据 | 第14-16页 |
| 二、心理学理论依据 | 第16页 |
| 三、教育学理论依据 | 第16-17页 |
| 第三节 认知教学法的新视角 | 第17-21页 |
| 一、新认知教学法与报刊阅读教学结合的意义 | 第17页 |
| 二、报刊阅读课与一般阅读课的区别 | 第17-18页 |
| 三、报刊教材的认知及不足之处 | 第18-21页 |
| 第二章 对外汉语报刊阅读教学现状的调查分析 | 第21-31页 |
| 第一节 对外汉语报刊阅读教学现状调查 | 第21-27页 |
| 一、问卷的设计实施 | 第21-22页 |
| 二、问卷的结果反馈 | 第22-27页 |
| 第二节 对外汉语报刊阅读教学问卷分析 | 第27-31页 |
| 一、报刊阅读教学中存在的问题 | 第27-28页 |
| 二、报刊阅读的特点及教学建议 | 第28页 |
| 三、报刊文本语料的认知阐释 | 第28-31页 |
| 第三章 认知教学法应用于对外汉语报刊阅读教学 | 第31-39页 |
| 第一节 新认知教学法下的语言学习观 | 第31-32页 |
| 一、语言学习的建构 | 第31-32页 |
| 二、语言的习得 | 第32页 |
| 第二节 认知语言学下的认知教学法举例 | 第32-39页 |
| 一、认知教学法的实施 | 第32-36页 |
| 二、教学设计 | 第36-39页 |
| 第四章 认知教学法实施的原则和策略 | 第39-47页 |
| 第一节 对外汉语报刊阅读教材语料的认知分析 | 第39-43页 |
| 一、报刊词语 | 第39-41页 |
| 二、报刊标题与主旨 | 第41页 |
| 三、报刊话题与文化 | 第41-42页 |
| 四、报刊语篇与背景 | 第42-43页 |
| 第二节 认知教学法应用于报刊阅读教学的建议 | 第43-45页 |
| 一、整合的教学原则 | 第43-44页 |
| 二、具体的教学原则 | 第44页 |
| 三、教材的选择与编写 | 第44-45页 |
| 第三节 认知教学法应用于报刊阅读教学课的教学模式 | 第45-47页 |
| 一、探索性教学模式 | 第45页 |
| 二、教学模式与教学策略的结合 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
