| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 绪论 | 第12-19页 |
| （一）研究背景 | 第12页 |
| （二）研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 《中学教师专业标准》的解读 | 第12-13页 |
| 2. 教师教学能力内涵和构成 | 第13-15页 |
| 3. 中学教师教学能力存在的问题 | 第15页 |
| 4. 中学教师教学能力提升策略 | 第15-16页 |
| （三）选题的意义和目的 | 第16页 |
| （四）研究方法 | 第16-17页 |
| （五）概念界定 | 第17-19页 |
| 1. 中学教师专业标准 | 第17页 |
| 2. 初中历史教师教学能力内涵和构成 | 第17页 |
| 3. 模式 | 第17-19页 |
| 一、《中学教师专业标准》对初中历史教师教学能力的基本要求 | 第19-23页 |
| （一）历史学科教学设计能力 | 第19页 |
| 1. 教学目标设计能力 | 第19页 |
| 2. 教学过程设计能力 | 第19页 |
| 3. 教学计划设计能力 | 第19页 |
| （二）历史学科教学实施能力 | 第19-21页 |
| 1. 语言表达能力 | 第19-20页 |
| 2. 组织教学能力 | 第20页 |
| 3. 处理教材能力 | 第20页 |
| 4. 应变能力 | 第20页 |
| 5. 沟通能力 | 第20页 |
| 6. 现代教育技术应用能力 | 第20-21页 |
| 7. 板书能力 | 第21页 |
| （三）历史学科教学评价能力 | 第21页 |
| 1. 评价学生的能力 | 第21页 |
| 2. 自我评价能力 | 第21页 |
| （四）历史学科教学研究能力 | 第21-23页 |
| 1. 教学反思能力 | 第21-22页 |
| 2. 教学发展能力 | 第22-23页 |
| 二、初中历史教师教学能力现状调查 | 第23-32页 |
| （一）调查的基本情况 | 第23-27页 |
| 1. 调查内容 | 第23页 |
| 2. 调查方法和过程 | 第23页 |
| 3. 调查结果分析 | 第23-27页 |
| （二）中学历史教师教学能力存在的问题 | 第27-30页 |
| 1. 教学设计能力 | 第27-28页 |
| 2. 教学实施能力 | 第28-29页 |
| 3. 教学评价能力 | 第29页 |
| 4. 教学研究能力 | 第29-30页 |
| （三）中学历史教师教学能力影响因素 | 第30-32页 |
| 1. 历史课程地位处于弱势 | 第30页 |
| 2. 中学历史教师师范教育与基础教育结合不够 | 第30页 |
| 3. 历史教师的专业历史素养不足 | 第30页 |
| 4. 历史教学理念存在误区 | 第30-31页 |
| 5. 历史教师角色定位不准确 | 第31页 |
| 6. 历史教师缺乏自主发展意识 | 第31页 |
| 7. 历史教师研究能力偏弱 | 第31-32页 |
| 三、初中历史教师教学能力提升模式构建与实施 | 第32-39页 |
| （一）教学能力提升模式构建 | 第32-35页 |
| 1. 指导思想 | 第32页 |
| 2. 理论基础 | 第32页 |
| 3. 实施方案 | 第32-35页 |
| （二）教学能力提升模式的实施与反思 | 第35-39页 |
| 1. 实施 | 第35-37页 |
| 2. 反思 | 第37-39页 |
| 总结与展望 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 初中历史教师教学能力测评表 | 第44-50页 |
| 发表论文情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |