摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
引言 | 第11-13页 |
第1章 研究背景与问题提出 | 第13-23页 |
·潜能生的研究概述 | 第13-14页 |
·学习态度的研究概述 | 第14-16页 |
·学习态度的定义 | 第14页 |
·学习态度的分类 | 第14-15页 |
·学习态度的测量 | 第15页 |
·学习态度的相关研究 | 第15-16页 |
·情绪智力的研究概述 | 第16-17页 |
·成就动机的研究概述 | 第17-18页 |
·学习态度、成就动机和情绪智力的相关研究 | 第18-19页 |
·关于学习态度的 IAT 内隐联想实验 | 第19页 |
·问题的提出 | 第19-20页 |
·选题依据 | 第19-20页 |
·研究目的 | 第20页 |
·研究假设 | 第20-21页 |
·研究方法 | 第21-23页 |
·文献查阅法 | 第21页 |
·访谈法 | 第21页 |
·问卷法 | 第21页 |
·实验法 | 第21-23页 |
第2章 《高中生学习态度问卷》的编制 | 第23-33页 |
·问卷的理论构建 | 第23页 |
·研究目的 | 第23页 |
·研究假设 | 第23页 |
·项目的收集与编制 | 第23-24页 |
·访谈及开放式问卷 | 第23页 |
·初测问卷的编制 | 第23-24页 |
·问卷的预测 | 第24-27页 |
·被试 | 第24页 |
·理论维度与项目编制 | 第24-25页 |
·探索性因素分析 | 第25-27页 |
·信效度检验 | 第27-30页 |
·被试 | 第27页 |
·研究工具 | 第27页 |
·效度分析 | 第27-30页 |
·信度分析 | 第30页 |
·讨论与分析 | 第30-31页 |
·《高中生学习态度问卷》的维度 | 第30页 |
·信度和效度 | 第30-31页 |
·结论 | 第31-33页 |
第3章 高中潜能生学习态度与情绪智力、成就动机的关系研究 | 第33-43页 |
·研究目的 | 第33页 |
·研究假设 | 第33页 |
·研究方法 | 第33-34页 |
·研究被试 | 第33页 |
·研究工具 | 第33-34页 |
·研究程序 | 第34页 |
·数据处理 | 第34页 |
·研究结果 | 第34-38页 |
·高中潜能生与学优生学习态度及其各维度的差异比较 | 第34-35页 |
·高中潜能生与学优生成就动机及其各维度的差异比较 | 第35-36页 |
·高中潜能生与学优生情绪智力及其各维度的差异比较 | 第36页 |
·高中潜能生的学习态度、情绪智力与成就动机的相关分析结果 | 第36-38页 |
·高中潜能生的学习态度、情绪智力与成就动机的回归分析结果 | 第38页 |
·讨论与分析 | 第38-42页 |
·高中潜能生与学优生学习态度、成就动机和情绪智力的差异比较 | 第38-40页 |
·高中潜能生学习态度、成就动机和情绪智力的相关分析 | 第40-41页 |
·高中潜能生成就动机和情绪智力对学习态度的回归分析 | 第41-42页 |
·结论 | 第42-43页 |
第4章 高中潜能生内隐学习态度的实验研究 | 第43-51页 |
·研究目的 | 第43页 |
·研究假设 | 第43页 |
·研究方法 | 第43-46页 |
·研究被试 | 第43页 |
·实验设计 | 第43-44页 |
·实验材料 | 第44页 |
·实验仪器 | 第44页 |
·实验程序 | 第44-45页 |
·实验过程 | 第45-46页 |
·数据处理 | 第46页 |
·研究结果 | 第46-48页 |
·讨论与分析 | 第48-50页 |
·结论 | 第50-51页 |
第5章 总讨论 | 第51-55页 |
·高中潜能生的基本特点 | 第51-52页 |
·高中潜能生外显学习态度与内隐学习态度的比较 | 第52-53页 |
·不同研究方法特点的比较 | 第53-54页 |
·高中潜能生转化的建议 | 第54-55页 |
第6章 总结论 | 第55-57页 |
第7章 研究中的创新和不足 | 第57-59页 |
·研究创新点 | 第57页 |
·研究价值 | 第57-58页 |
·不足与展望 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-63页 |
附录 | 第63-71页 |
致谢 | 第71-73页 |
攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第73页 |