| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-25页 |
| ·前言 | 第12页 |
| ·关于完美主义的研究 | 第12-15页 |
| ·完美主义的概念界定 | 第12-14页 |
| ·完美主义的结构与测量 | 第14-15页 |
| ·关于反刍思维的研究 | 第15-19页 |
| ·反刍思维的概念 | 第15-16页 |
| ·关于反刍思维的理论 | 第16-18页 |
| ·反刍思维的测量 | 第18-19页 |
| ·完美主义、反刍思维与抑郁的关系 | 第19-20页 |
| ·关于正念训练的研究 | 第20-25页 |
| ·正念训练的定义 | 第20-21页 |
| ·正念训练的作用机制 | 第21-22页 |
| ·正念训练的干预研究 | 第22-25页 |
| 第2章 研究设计 | 第25-28页 |
| ·问题提出 | 第25-26页 |
| ·研究内容与假设 | 第26页 |
| ·研究内容 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究意义 | 第26-28页 |
| ·理论意义 | 第26-27页 |
| ·实践意义 | 第27-28页 |
| 第3章 反刍思维问卷的修订及应用 | 第28-38页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28页 |
| ·被试 | 第28页 |
| ·实验材料 | 第28页 |
| ·数据处理 | 第28页 |
| ·RRS 问卷的修订 | 第28-36页 |
| ·中文版翻译 | 第29页 |
| ·反刍思维问卷在大学生群体里的初测 | 第29-32页 |
| ·新问卷的重新施测： | 第32-36页 |
| ·分析与讨论 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| 第4章 完美主义、反刍思维与抑郁的关系研究 | 第38-53页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究假设 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-39页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·研究材料 | 第38-39页 |
| ·数据处理 | 第39页 |
| ·结果与分析 | 第39-47页 |
| ·大学生反刍思维、完美主义、抑郁在性别和年级上的差异研究 | 第39-41页 |
| ·大学生完美主义、反刍思维与抑郁的相关检验 | 第41-43页 |
| ·大学生完美主义、反刍思维对抑郁影响的回归分析 | 第43-47页 |
| ·分析与讨论大学生 | 第47-51页 |
| ·完美主义、反刍思维、抑郁在性别、年级上的差异显著性 | 第47-49页 |
| ·完美主义、反刍思维、抑郁的关系 | 第49-50页 |
| ·反刍思维在完美主义与抑郁之间的中介效应 | 第50-51页 |
| ·结论 | 第51-53页 |
| 第5章 正念训练对反刍思维的干预研究 | 第53-68页 |
| ·研究目的 | 第53页 |
| ·研究假设 | 第53页 |
| ·研究方法 | 第53-54页 |
| ·被试 | 第53-54页 |
| ·测量工具 | 第54页 |
| ·数据处理 | 第54页 |
| ·团体辅导方案 | 第54-56页 |
| ·结果分析 | 第56-58页 |
| ·实验组和对照组训练前得分差异比较 | 第56-57页 |
| ·实验组训练前、后测得分差异比较 | 第57页 |
| ·训练后，实验组、对照组得分差异比较 | 第57-58页 |
| ·对照组训练前、后测得分差异比较 | 第58页 |
| ·学员感受与分享 | 第58-64页 |
| ·团体的包容，成员的尊重 | 第58-59页 |
| ·正念训练中遇到的问题 | 第59-60页 |
| ·回到当下，在觉察中生活 | 第60-62页 |
| ·改善反刍思维现状，允许反刍发生，对自己更接纳 | 第62-64页 |
| ·自我效能感提升，增加幸福感，人际关系更加和谐 | 第64页 |
| ·讨论 | 第64-67页 |
| ·团体辅导方案设计和团体辅导活动特点 | 第64-65页 |
| ·正念训练的效果 | 第65-67页 |
| ·结论 | 第67-68页 |
| 第6章 本研究的总结论、创新点与不足 | 第68-70页 |
| ·研究的总结论 | 第68页 |
| ·研究的创新之处 | 第68页 |
| ·本研究的不足之处与展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 附录一 | 第74-78页 |
| 附录二 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第81页 |