移动交互式白板的实现及课堂教学应用的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 图目录 | 第10页 |
| 表目录 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·传统教学模式的变革 | 第11页 |
| ·信息化教学环境的创新 | 第11-12页 |
| ·学生身心发展的促进 | 第12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法与思路 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究综述 | 第15-23页 |
| ·注重固定白板技术的研发与推广 | 第15-16页 |
| ·集中于电子白板在具体学科中的应用研究 | 第16-17页 |
| ·逐步转向电子白板课堂教学策略与模式的研究 | 第17-18页 |
| ·开始关注新兴信息技术在教学中的应用 | 第18-20页 |
| ·缺乏移动白板的课堂教学实践 | 第20-21页 |
| ·较少移动白板的相关研究 | 第21-23页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第23-29页 |
| ·相关概念界定与辨析 | 第23-24页 |
| ·教学模式 | 第23页 |
| ·课堂移动交互教学 | 第23-24页 |
| ·移动交互式白板 | 第24页 |
| ·理论基础 | 第24-29页 |
| ·多媒体学习认知理论 | 第24-25页 |
| ·符号互动理论 | 第25-26页 |
| ·群体动力学理论 | 第26-27页 |
| ·人本主义学习理论 | 第27-29页 |
| 3 基于移动交互式白板的课堂教学环境建构 | 第29-44页 |
| ·移动交互式白板的系统结构 | 第29页 |
| ·移动交互式白板的类型及其工作原理 | 第29-41页 |
| ·远程桌面控制 | 第29-32页 |
| ·移动白板软件 | 第32-36页 |
| ·平板镜像输出 | 第36-41页 |
| ·三种移动交互式白板工作方式的异同 | 第41页 |
| ·移动交互式白板的课堂教学优势分析 | 第41-44页 |
| ·改变传统的课堂教学形式,实现可移动的教学 | 第42页 |
| ·激发学生的学习兴趣,增进师生之间的交流互动 | 第42页 |
| ·提高学生的课堂学习参与度与课堂教学效果 | 第42页 |
| ·鼓励教师使用信息技术,改进课堂教学方法 | 第42-43页 |
| ·共享课堂动态生成性教学资源,促进教师专业发展 | 第43-44页 |
| 4 基于移动交互式白板课堂教学应用模式的构建 | 第44-53页 |
| ·远程桌面控制的课堂教学应用模式 | 第44-45页 |
| ·资源呈现型 | 第44-45页 |
| ·操作演示型 | 第45页 |
| ·移动白板软件的课堂教学应用模式 | 第45-49页 |
| ·资源注释型 | 第46-47页 |
| ·指示型教学 | 第47页 |
| ·活动挂图型 | 第47-49页 |
| ·平板镜像的课堂教学应用模式 | 第49-53页 |
| ·基于移动应用的教学 | 第49-50页 |
| ·基于资源的移动教学 | 第50页 |
| ·小组协作交流 | 第50-51页 |
| ·互动反馈教学 | 第51-53页 |
| 5 基于移动交互式白板的课堂教学实践 | 第53-73页 |
| ·课堂教学实践的背景分析 | 第53-54页 |
| ·实践学校的背景分析 | 第53-54页 |
| ·实践案例的背景分析 | 第54页 |
| ·课堂教学实践的案例分析 | 第54-69页 |
| ·案例背景分析 | 第54-56页 |
| ·教学过程分析 | 第56-68页 |
| ·案例总结 | 第68-69页 |
| ·课堂教学实践的总结与反思 | 第69-73页 |
| ·实践教师的个别访谈 | 第69-71页 |
| ·学生的集体访谈 | 第71-72页 |
| ·实践反思 | 第72-73页 |
| 6 总结与展望 | 第73-75页 |
| ·研究总结 | 第73页 |
| ·未来展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-82页 |
| 附录1 | 第79-80页 |
| 附录2 | 第80-81页 |
| 附录3 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第83-84页 |
