福州市区高中历史思维能力培养调查研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 历史思维能力培养的理论基础 | 第15-19页 |
| 第一节 历史思维能力培养的概念 | 第15-16页 |
| 第二节 历史思维能力培养的意义 | 第16-19页 |
| 一、有利于高中基础教育中素质教育的推行 | 第16-17页 |
| 二、有助于教师专业能力的提高 | 第17页 |
| 三、有助于学生激发历史学习动机和素质的提高 | 第17-19页 |
| 第二章 福州市区高中历史思维能力培养状况调查 | 第19-27页 |
| 第一节 主要调查内容 | 第19页 |
| 第二节 主要调查方法 | 第19页 |
| 一、问卷调查法 | 第19页 |
| 二、谈话法 | 第19页 |
| 三、资料整理法 | 第19页 |
| 第三节 主要调查范围 | 第19-20页 |
| 第四节 调查分析 | 第20-21页 |
| 一、以教师为对象的历史思维能力培养调查研究 | 第20页 |
| 二、以学生为对象的历史思维能力培养调查研究 | 第20页 |
| 三、以学校为对象的历史思维能力培养调查研究 | 第20-21页 |
| 第五节 福州市区高中历史思维能力培养中存在的问题 | 第21-27页 |
| 一、教师滞后的教育理念和处理教材保守的方式 | 第21-24页 |
| 二、学生在历史学习中缺乏合理的引导 | 第24-25页 |
| 三、学校课程设置不合理和评价方式单一 | 第25-27页 |
| 第三章 当前福州市区高中历史思维能力培养对策研究 | 第27-33页 |
| 一、教师应该提高自身的历史综合素质 | 第27-29页 |
| 二、引导学生加强自身综合素质的提高 | 第29-30页 |
| 三、完善学校的评价管理机制 | 第30-33页 |
| 第四章 结论 | 第33-35页 |
| 附录1 | 第35-39页 |
| 附录2 | 第39-41页 |
| 附录3 | 第41-43页 |
| 附录4 | 第43-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
