| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景和研究意义 | 第9-14页 |
| 一、 研究背景 | 第9-13页 |
| （一） 高中地理新课程改革的背景 | 第9-13页 |
| （二） 高中地理新课程改革对传统教学方法的挑战 | 第13页 |
| 二、 研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 研究思路和研究方法 | 第14-17页 |
| 一、 研究思路 | 第14-16页 |
| 二、 研究方法 | 第16-17页 |
| （一） 文献资料法 | 第16页 |
| （二） 实验法 | 第16页 |
| （三） 统计分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外研究进展 | 第17-27页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 一、 案例 | 第17页 |
| 二、 案例教学 | 第17-18页 |
| 三、 高中人文地理案例教学 | 第18-19页 |
| 第二节 研究进展 | 第19-27页 |
| 一、 国外研究进展 | 第19-20页 |
| 二、 国内研究进展 | 第20-27页 |
| （一） 案例教学的理论基础研究 | 第20-23页 |
| （二） 案例教学作用的研究 | 第23-24页 |
| （三） 案例教学模式的研究 | 第24-25页 |
| （四） 案例教学在实践中存在的问题及对策的研究 | 第25-27页 |
| 第三章 高中人文地理案例教学实验过程分析 | 第27-39页 |
| 第一节 实验设计 | 第27-28页 |
| 一、 实验目的 | 第27页 |
| 二、 实验无关变量的控制 | 第27页 |
| 三、 实验对象的基本情况分析 | 第27-28页 |
| 第二节 案例教学实验过程 | 第28-31页 |
| 一、 学生参与教学案例设计 | 第28-30页 |
| 二、 学生阅读教学案例 | 第30页 |
| 三、 案例的讨论 | 第30页 |
| 四、 案例教学的反馈和效果评价 | 第30-31页 |
| 第三节 案例教学的实验结果分析 | 第31-39页 |
| 一、 案例教学对学生记忆能力的培养作用不显著 | 第32-33页 |
| 二、 案例教学对于学生获取信息能力的提高作用显著 | 第33-35页 |
| 三、 案例教学对学生知识迁移能力的培养具有一定作用 | 第35-36页 |
| 四、 案例教学法有助于学生掌握归纳和比较的方法 | 第36-39页 |
| 第四章 高中人文地理案例教学的优化策略 | 第39-43页 |
| 一、 转变理念，提升教师自身素养 | 第39-40页 |
| 二、 研读课标和教材，有针对性的选择和设计案例 | 第40-41页 |
| 三、 注重案例教学的反馈和反思 | 第41页 |
| 四、 注意案例教学与其它教学方法的结合 | 第41-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-45页 |
| 第一节 主要研究结论 | 第43页 |
| 第二节 创新之处 | 第43-44页 |
| 第三节 需要进一步研究的问题 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第48-49页 |