| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 研究的概述 | 第13-28页 |
| 一、研究缘起 | 第13-14页 |
| 二、相关概念界定 | 第14页 |
| (一) 歌唱 | 第14页 |
| (二) 幼儿歌唱活动 | 第14页 |
| (三) 幼儿歌唱能力 | 第14页 |
| (四) 幼儿歌唱教育 | 第14页 |
| 三、文献综述 | 第14-20页 |
| (一) 国内相关研究 | 第15-18页 |
| (二) 国外相关研究 | 第18-20页 |
| 四、理论基础 | 第20-25页 |
| (一) 关于歌唱的理论 | 第20-22页 |
| (二) 关于歌唱教育的理论 | 第22-24页 |
| (三) 关于幼儿歌唱教育的理论 | 第24-25页 |
| 五、研究意义 | 第25-26页 |
| (一) 理论意义 | 第25页 |
| (二) 实践意义 | 第25-26页 |
| 六、研究设计 | 第26-28页 |
| (一) 研究目的 | 第26页 |
| (二) 研究方法 | 第26-27页 |
| (三) 研究进程 | 第27-28页 |
| 第二章 幼儿歌唱教育的基本状况及存在问题 | 第28-41页 |
| 一、幼儿歌唱教育的基本状况 | 第28-38页 |
| (一) 幼儿歌唱教育内容的基本状况 | 第28-31页 |
| (二) 幼儿歌唱教育活动的基本状况 | 第31-36页 |
| (三) 幼儿歌唱教育活动过程的分析 | 第36-38页 |
| 二、幼儿歌唱教育存在的问题 | 第38-41页 |
| (一) 教学目标的"唯情感化" | 第38页 |
| (二) 教学内容和选材缺乏吸引力 | 第38-39页 |
| (三) 幼儿歌唱活动频率低,形式少 | 第39-40页 |
| (四) 过分依赖伴奏和其他现代化技术 | 第40页 |
| (五) 幼儿园环境单一,设施匮乏 | 第40页 |
| (六) 未能与幼儿生活有机结合 | 第40-41页 |
| 第三章 对幼儿歌唱教育中几个基本问题的思考 | 第41-45页 |
| 一、幼儿歌唱教育的价值追求 | 第41-42页 |
| 二、幼儿歌唱教育的独立与综合 | 第42-43页 |
| 三、歌唱教育与幼儿创造力的培养 | 第43-45页 |
| 第四章 幼儿歌唱教育的改进对策 | 第45-58页 |
| 一、教师改进教学理念和方法 | 第45-52页 |
| (一) 教师要提升自身音乐素养,树立科学的幼儿歌唱教育观 | 第45-48页 |
| (二) 教师要树立正确的歌唱教育目标,多种方法相结合 | 第48-49页 |
| (三) 教师要灵活运用教材,为幼儿选择合适的歌曲 | 第49-50页 |
| (四) 教师要注重培养幼儿良好的歌唱学习习惯和心理品质 | 第50-52页 |
| 二、幼儿园应重视幼儿音乐教育,培养良好的师资队伍 | 第52-53页 |
| (一) 适当调整课程设置,并将音乐教育渗透于幼儿日常生活 | 第52页 |
| (二) 为幼儿教师提供更多音乐教育方面的培训机会 | 第52-53页 |
| (三) 积极组织开展幼儿歌唱教学等相关音乐教育方面的教研活动 | 第53页 |
| 三、家园共育帮助幼儿更好地进行歌唱学习 | 第53-56页 |
| (一) 幼儿家长在幼儿歌唱教育上存在的问题 | 第53-55页 |
| (二) 家园共育的途径 | 第55-56页 |
| 四、加强上层管理和政策扶持,促进幼儿音乐教育事业的发展 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
