论游戏教学法在国际幼儿汉语课堂中的运用--以美国汉语课堂教学为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 第一节 国际汉语教学现状 | 第6-8页 |
| 一、国外成为汉语教学的主要场所 | 第6-7页 |
| 二、国际汉语教学地位提高 | 第7-8页 |
| 第二节 国际汉语教学特点 | 第8-10页 |
| 一、教学环境复杂 | 第8页 |
| 二、教学对象多元 | 第8-9页 |
| 三、教学力量不足 | 第9-10页 |
| 第二章 游戏法教学与幼儿认知特点 | 第10-15页 |
| 第一节 游戏的定义及特点 | 第10-12页 |
| 一、游戏的定义 | 第10-11页 |
| 二、游戏的特点 | 第11-12页 |
| 第二节 游戏教学法相关研究 | 第12-13页 |
| 第三节 皮亚杰的幼儿发展阶段论 | 第13-15页 |
| 一、幼儿发展阶段论特点 | 第13-14页 |
| 二、幼儿发展阶段论与游戏教学法 | 第14-15页 |
| 第三章 幼儿汉语课堂游戏教学法的设计 | 第15-24页 |
| 第一节 课堂教学背景分析 | 第15-17页 |
| 一、教学背景考察 | 第15页 |
| 二、教学对象分析 | 第15页 |
| 三、教学目标设定 | 第15-16页 |
| 四、教学内容选取 | 第16-17页 |
| 第二节 游戏教学法与课堂教学环节设计 | 第17-20页 |
| 一、课堂教学环节设计 | 第17-18页 |
| 二、游戏教学法与教学环节 | 第18-20页 |
| 第三节 美国幼儿汉语课堂游戏教学法案例分析 | 第20-24页 |
| 案例(一) | 第20-21页 |
| 案例(二) | 第21页 |
| 案例(三) | 第21-22页 |
| 案例(四) | 第22页 |
| 案例(五) | 第22-24页 |
| 第四章 课堂教学中游戏教学法的定位及作用 | 第24-28页 |
| 第一节 课堂教学中游戏的定位 | 第24-25页 |
| 一、教学中游戏与常规课堂活动的区别 | 第24-25页 |
| 二、教学中游戏的运用原则 | 第25页 |
| 第二节 游戏教学法在幼儿语言教学中的作用 | 第25-28页 |
| 一、激发语言学习兴趣 | 第25-26页 |
| 二、理解教学内容 | 第26-27页 |
| 三、和谐师生关系 | 第27-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 附录 | 第32-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
