对外汉语教学中新词语教学研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 一、绪论 | 第11-23页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第11-14页 |
| 1、研究背景 | 第11-13页 |
| 2、研究意义 | 第13-14页 |
| (二) 文献综述 | 第14-18页 |
| 1、对外汉语新词语教学的价值 | 第16页 |
| 2、对外汉语新词语教学现状以及存在的问题 | 第16-17页 |
| 3、促进新词语教学的建议 | 第17-18页 |
| (三) 研究方案 | 第18-21页 |
| 1、研究方法 | 第18页 |
| 2、问卷实施 | 第18-19页 |
| 3、结果分析 | 第19-21页 |
| (四) 研究框架 | 第21-22页 |
| (五) 本文的创新与不足之处 | 第22-23页 |
| 1、本文的创新之处 | 第22页 |
| 2、本文的不足之处 | 第22-23页 |
| 二、新词语在对外汉语教学中的运用价值与可行性分析 | 第23-28页 |
| (一) 新词语在对外汉语教学中的运用价值 | 第23-25页 |
| 1、丰富教学内容 | 第23-24页 |
| 2、提升学习兴趣 | 第24-25页 |
| 3、增强对传统汉语认识 | 第25页 |
| 4、更深入地认识现代中国 | 第25页 |
| (二) 新词语在对外汉语教学中的可行性分析 | 第25-28页 |
| 1、素材可行 | 第25-26页 |
| 2、教学可行 | 第26页 |
| 3、运用可行 | 第26-28页 |
| 三、对外汉语新词语教学现状 | 第28-31页 |
| (一) 新词语在对外汉语教学中的使用情况 | 第28-31页 |
| 1、受访者对新词语教学的态度 | 第28页 |
| 2、受访者对新词语教学效果的看法 | 第28页 |
| 3、受访者学习(或教授) 新词语的教材 | 第28页 |
| 4、受访者学习(或教授) 新词语的场所 | 第28-29页 |
| 5、受访者学习(或教授) 新词语的频次 | 第29页 |
| 6、受访者学习(或教授) 新词语的目的 | 第29-31页 |
| 四、新词语在对外汉语教学中面临的问题 | 第31-34页 |
| (一) 学员汉语水平参差不齐，影响教学效果 | 第31页 |
| (二) 缺乏有效的教材，新词语教学更多凭老师喜好 | 第31-32页 |
| (三) 老师授课积极性不高 | 第32-33页 |
| (四) 学习效果难以令人满意 | 第33-34页 |
| 五、促进对外汉语新词语教学的建议 | 第34-39页 |
| (一) “分类教学”是最根本的原则 | 第34-35页 |
| (二) 注重“课堂学”与“课后学”相结合 | 第35-36页 |
| (三) 采取灵活的教学方式 | 第36-37页 |
| (四) 学员要强化自学 | 第37页 |
| (五) 新词语教学必须融入传统词语教学 | 第37-39页 |
| 六、结论与展望 | 第39-40页 |
| (一) 结论 | 第39页 |
| (二) 展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
