新课程背景下高中地理教师教学反思能力研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-21页 |
| ·选题和意义 | 第9-13页 |
| ·地理教师面临的挑战 | 第9-11页 |
| ·教学反思是教师应对挑战的基本途径 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-21页 |
| ·相关概念界定 | 第13-16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-21页 |
| 第2章 教学反思能力相关问题分析 | 第21-26页 |
| ·教师进行教学反思的基本过程 | 第21-22页 |
| ·教师教学反思能力影响因素 | 第22-23页 |
| ·关于教学反思的维度 | 第23页 |
| ·地理教师反思能力框架 | 第23-24页 |
| ·研究任务和研究方法 | 第24-26页 |
| ·目的任务 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| 第3章 高中地理教师反思能力的现状研究 | 第26-46页 |
| ·调查对象背景分析 | 第26-27页 |
| ·z 市高中地理教师反思能力发展现状研究 | 第27-36页 |
| ·z 市高中地理教师教学反思能力调查中的亮点 | 第27-28页 |
| ·z 市高中地理教师教学反思能力不足的具体表现 | 第28-36页 |
| ·z 市高中地理教师教学反思能力不足的原因分析 | 第36-46页 |
| ·被试对象背景对教学反思能力相关性分析 | 第36-41页 |
| ·内因分析 | 第41-44页 |
| ·外因分析 | 第44-46页 |
| 第4章 高中地理教师教学反思能力提高的策略 | 第46-56页 |
| ·构建利于反思能力发展的外部环境 | 第46-51页 |
| ·完善学校管理制度，营造反思氛围 | 第46-47页 |
| ·完善继续教育方式，构建利于发展反思能力的模式 | 第47-50页 |
| ·落实集体备课，创建反思型备课组 | 第50-51页 |
| ·努力践行教学反思能力提高的个人途径 | 第51-56页 |
| ·夯实教育理论基础，提升教育素养 | 第51页 |
| ·坚持课堂观察 | 第51-54页 |
| ·借助“微格教学”提升反思能力 | 第54-55页 |
| ·养成地理教师的职业习惯 | 第55-56页 |
| 第5章 提高地理教师教学反思能力的行动研究 | 第56-67页 |
| ·行动研究案例 | 第57-67页 |
| 总结与展望 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录一 | 第72-75页 |
| 附录二 | 第75-80页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第80页 |
