| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究的主要内容 | 第9-10页 |
| ·研究思路和主要方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 理论基础 | 第11-19页 |
| ·Living Lab创新理论 | 第11-14页 |
| ·Living Lab的起源 | 第11页 |
| ·Living Lab的概念 | 第11-12页 |
| ·Living Lab创新体系 | 第12-14页 |
| ·体验式学习 | 第14-16页 |
| ·体验式学习的涵义 | 第14页 |
| ·体验式学习的一般特点 | 第14-15页 |
| ·体验式学习的理论模式 | 第15-16页 |
| ·创新型人才 | 第16-19页 |
| ·创新型人才 | 第16-17页 |
| ·创新型人才的基本素质 | 第17-19页 |
| 第三章 国内外高校将Living Lab应用于体验式学习的实践 | 第19-27页 |
| ·国内外关于体验式学习应用于创新人才培养的研究现状 | 第19-20页 |
| ·国内的研究现状 | 第19页 |
| ·国外的研究现状 | 第19-20页 |
| ·拉瑞尔应用科学大学的LbD(Learning by Development) | 第20-22页 |
| ·Learning by Development模式 | 第20-21页 |
| ·Learning by Development模式特征 | 第21页 |
| ·Learning by Development模式的典型案例 | 第21-22页 |
| ·北京邮电大学的E-CDIO-KS模式 | 第22-25页 |
| ·E-CDIO-KS模式的涵义 | 第23页 |
| ·E-CDIO-KS模式在《移动互联网》课程中的应用 | 第23-25页 |
| ·结论 | 第25-27页 |
| 第四章 基于Living Lab的体验式学习模式设计 | 第27-31页 |
| ·体验式学习的一般模式 | 第27-28页 |
| ·基于Living Lab的体验式学习模式 | 第28-31页 |
| 第五章 基于Living Lab的体验式学习模式的实证研究 | 第31-44页 |
| ·中芬项目案例简介 | 第31-32页 |
| ·中芬项目案例实施过程 | 第32-34页 |
| ·为老服务设计方式 | 第32页 |
| ·学生创新活动过程 | 第32-34页 |
| ·中芬项目案例结果 | 第34-40页 |
| ·产品和服务设计方面 | 第35-38页 |
| ·情感目标的实现 | 第38-39页 |
| ·创新能力的培养 | 第39-40页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第40-43页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| 第六章 研究的成果与建议 | 第44-46页 |
| ·主要研究成果 | 第44-45页 |
| ·建议 | 第45页 |
| ·结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 在校期间发表的科研论文 | 第55页 |
