| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、 研究背景 | 第8页 |
| 二、 相关研究现状分析 | 第8-9页 |
| （一） 学生评价研究的现状分析 | 第8-9页 |
| （二） 网络教学平台支持下学生评价研究的现状分析 | 第9页 |
| 三、 研究目的及意义 | 第9页 |
| （一） 研究的目的 | 第9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9页 |
| 四、 研究的内容 | 第9-10页 |
| 五、 研究的思路与方法 | 第10-11页 |
| （一） 研究的思路 | 第10页 |
| （二） 研究的方法 | 第10-11页 |
| 第二章 网络教学平台下知能课程实施的学生评价的基本理论概述 | 第11-15页 |
| 一、 概念阐述 | 第11-13页 |
| （一） 学生评价 | 第11页 |
| （二） 知能课程 | 第11-12页 |
| （三） 网络教学平台 | 第12页 |
| （四） 以《学科教学论（信息技术）》为例 | 第12-13页 |
| 二、 理论依据 | 第13-15页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第13页 |
| （二） 教育目标分类理论 | 第13页 |
| （三） 信息时代的教学理论 | 第13-15页 |
| 第三章 知能课程指导下《学科教学论（信息技术）》的教学目标分类与评价形式 | 第15-18页 |
| 一、 《学科教学论（信息技术）》的教学目标分析 | 第15-16页 |
| 二、 评价形式 | 第16-18页 |
| 第四章 各教学活动中教学目标的分布情况 | 第18-22页 |
| 一、 知识学习 | 第18-19页 |
| 二、 小论文写作 | 第19页 |
| 三、 研究性学习 | 第19-22页 |
| 第五章 学生学习活动的宏观评价设计 | 第22-32页 |
| 一、 论文写作类 | 第22-24页 |
| 二、 过程讨论类 | 第24-26页 |
| 三、 汇报讲演类 | 第26-28页 |
| 四、 成果展示类 | 第28-29页 |
| 五、 书面测试类 | 第29-32页 |
| 第六章 各教学活动中学生学习评价的宏观设计 | 第32-34页 |
| 一、 知识学习教学活动中学生学习的评价建议 | 第32页 |
| 二、 小论文写作教学活动中学生学习的评价建议 | 第32-33页 |
| 三、 研究性学习教学活动中学生学习的评价建议 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 个人简历 | 第39页 |