| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-13页 |
| （一） 文献综述 | 第7-8页 |
| （二） 研究方法与选题意义 | 第8页 |
| （三） 术语界定 | 第8-13页 |
| 二、 留学生近义词习得偏误类型 | 第13-17页 |
| （一） 理性义习得偏误 | 第13-14页 |
| （二） 不同词类混淆偏误 | 第14-15页 |
| （三） 色彩义习得偏误 | 第15-17页 |
| 三、 留学生近义词习得偏误分析 | 第17-22页 |
| （一） 汉语近义词自身特点造成偏误 | 第17-18页 |
| （二） 母语与目的语的差异造成偏误 | 第18-20页 |
| （三） 词典释义模糊繁琐造成偏误 | 第20-22页 |
| 四、 近义词辨析方法分类 | 第22-29页 |
| （一） 义素分析法 | 第22-23页 |
| （二） 词义成分——词义构成模式分析法 | 第23-24页 |
| （三） 三个平面理论 | 第24-29页 |
| 五、 近义词教学对策 | 第29-34页 |
| （一） 近义词辨析要结合语境 | 第29-30页 |
| （二） 避免偏误的产生 | 第30-31页 |
| （三） 重视语素在近义词教学中的作用 | 第31-33页 |
| （四） 近义词教学要结合中国文化 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |