| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景与动机 | 第8-9页 |
| ·研究背景与动机 | 第8-9页 |
| ·研究目的与问题 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·待答问题 | 第9页 |
| ·名词释义 | 第9-10页 |
| ·图畫书 | 第9-10页 |
| ·图画书融入阅读教学 | 第10页 |
| ·阅读动机 | 第10页 |
| ·識字能力 | 第10页 |
| ·研究范围 | 第10-11页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究期程 | 第10页 |
| ·图画书的类别 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-30页 |
| ·图画书之探讨 | 第11-14页 |
| ·图画书之意义 | 第11页 |
| ·图画书这適用对象 | 第11-12页 |
| ·图画书的评鑑标准及文学要素 | 第12-13页 |
| ·图画书的选择 | 第13-14页 |
| ·阅读教学之探讨 | 第14-23页 |
| ·阅读教学之研究 | 第14-15页 |
| ·幼儿阅读行为研究 | 第15-16页 |
| ·图画书之阅读方式 | 第16-17页 |
| ·图画书之阅读策略 | 第17-21页 |
| ·阅读教学 | 第21-23页 |
| ·阅读动机与相关研究 | 第23-26页 |
| ·动机与阅读动机 | 第23-24页 |
| ·影响阅读动机之因素 | 第24页 |
| ·阅读动机之相关研究 | 第24-26页 |
| ·识字能力相关研究 | 第26-30页 |
| ·识字的含义 | 第26-27页 |
| ·识字教学之探究 | 第27-28页 |
| ·识字能力之测量 | 第28页 |
| ·识字能力的相关研究 | 第28-30页 |
| 第三章 研究方法 | 第30-35页 |
| ·研究设计 | 第30-31页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·研究架构 | 第30-31页 |
| ·控制变项 | 第31页 |
| ·教学设计 | 第31-32页 |
| ·选取之图画书 | 第31-32页 |
| ·教学实施之具體内容 | 第32页 |
| ·研究对象 | 第32-33页 |
| ·研究工具 | 第33页 |
| ·幼儿阅讀动機量表 | 第33页 |
| ·图画书词彙测验卡 | 第33页 |
| ·数据处理与分析 | 第33-35页 |
| ·幼儿阅读动機量表 | 第34页 |
| ·图画书词彙测验卡 | 第34-35页 |
| 第四章 研究结果 | 第35-39页 |
| ·图画书融入阅读教学对幼儿阅读动机及识字能力之成效分析 | 第35-36页 |
| ·图画书融入阅读教学对幼儿在各词性识字能力之差异分析 | 第36-37页 |
| ·图画书融入阅读教学与幼儿教学的困境及其因应之道 | 第37-39页 |
| ·小组合作构圖阶段组员无法有效分工 | 第38页 |
| ·个人独立学习階段 | 第38-39页 |
| 第五章 结论与建议 | 第39-42页 |
| ·研究结论 | 第39页 |
| ·研究限制与建议 | 第39-42页 |
| ·研究限制 | 第39页 |
| ·研究建议 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |