| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题概述 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| 三、研究意义 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 中西女塾与"世俗女性人才"音乐教育 | 第17-48页 |
| 第一节 校史回溯 | 第17-21页 |
| 一、中西女塾时期(1892—1928) | 第17-20页 |
| (一) 教学对象 | 第18-19页 |
| (二) 教学内容 | 第19-20页 |
| (三) 教学理念 | 第20页 |
| (四) 教学主旨 | 第20页 |
| 二、中西女中时期(1929—1952) | 第20-21页 |
| 第二节 音乐科 | 第21-28页 |
| 一、唱歌科 | 第22-24页 |
| (一) 必修课 | 第23-24页 |
| (二) 选修课 | 第24页 |
| 二、琴科 | 第24-28页 |
| (一) 教学概况 | 第24-25页 |
| (二) 师生概况 | 第25-28页 |
| 第三节 音乐活动 | 第28-37页 |
| 一、音乐会 | 第28-36页 |
| (一) 毕业音乐会 | 第29-31页 |
| (二) 综合音乐会 | 第31-36页 |
| 二、音乐交流活动 | 第36-37页 |
| 第四节 音乐社团 | 第37-46页 |
| 一、声乐社团 | 第38-43页 |
| (一) 合唱团 | 第39-41页 |
| (二) 咏霓团 | 第41-42页 |
| (三) 雅歌社 | 第42-43页 |
| (四) 唱歌社 | 第43页 |
| 二、器乐社团 | 第43-46页 |
| 第五节 小结 | 第46-48页 |
| 第二章 圣玛利亚女校与"女基督徒"音乐教育 | 第48-70页 |
| 第一节 校史回溯 | 第48-50页 |
| 一、圣玛利亚女校时期(1881—1926) | 第48-50页 |
| 二、圣玛利亚女子中学时期(1927—1952) | 第50页 |
| 第二节 音乐科 | 第50-61页 |
| 一、琴科 | 第51-60页 |
| (一) 发展概述 | 第51页 |
| (二) 与景海女塾琴科的比较 | 第51-60页 |
| 二、唱歌科 | 第60-61页 |
| 第三节 音乐社团 | 第61-68页 |
| 一、琴会与中国音乐会 | 第61-66页 |
| (一) 琴会 | 第62-66页 |
| (二) 中国音乐会 | 第66页 |
| 二、歌咏团与唱诗班 | 第66-68页 |
| (一) 歌咏团 | 第66-67页 |
| (二) 唱诗班 | 第67-68页 |
| 第四节 小结 | 第68-70页 |
| 第三章 金陵女子大学与专业音乐教育 | 第70-94页 |
| 第一节 校史回溯 | 第70-71页 |
| 一、德本康夫人时期(1915—1927) | 第70-71页 |
| 二、吴贻芳时期(1928—1952) | 第71页 |
| 第二节 音乐系办学溯源 | 第71-76页 |
| 一、筚路蓝缕时期的音乐教学(1915—1924年) | 第71-73页 |
| 二、声名洋溢的音乐系(1925—1951年) | 第73-76页 |
| (一) 踌躇满志的初创时期(1925—1936年) | 第73-74页 |
| (二) 栉风沐雨的抗战时期(1937—1945年) | 第74-75页 |
| (三) 重整旗鼓的战后时期(1946—1951年) | 第75-76页 |
| 第三节 课程设置 | 第76-81页 |
| 一、金陵女大音乐系课程设置 | 第76-79页 |
| 二、与女高师音乐系课程设置的对比 | 第79-81页 |
| 第四节 师资情况 | 第81-86页 |
| 一、国籍结构 | 第81页 |
| 二、学历结构 | 第81-85页 |
| (一) 硕士学位教师 | 第81-83页 |
| (二) 学士学位教师 | 第83-85页 |
| 三、性别结构 | 第85-86页 |
| 第五节 学生情况 | 第86-92页 |
| 一、入学要求 | 第86页 |
| 二、毕业要求 | 第86页 |
| 三、毕业生情况 | 第86-92页 |
| 第六节 小结 | 第92-94页 |
| 第四章 男女同校制度下的沪江大学女子音乐教育 | 第94-142页 |
| 第一节 校史回溯 | 第94-95页 |
| 一、柏高德、魏馥兰时期(1909—1927) | 第94-95页 |
| 二、刘湛恩、朱博泉时期(1928—1945) | 第95页 |
| 三、凌宪扬以后的时期(1946—1952) | 第95页 |
| 第二节 开女禁后的音乐教育 | 第95-107页 |
| 一、课程设置 | 第96-102页 |
| (一) 音乐系课程设置 | 第96-100页 |
| (二) 音乐师范科课程设置 | 第100-102页 |
| 二、师资情况 | 第102-105页 |
| (一) 国籍结构 | 第103页 |
| (二) 学历结构 | 第103-105页 |
| 三、学生情况 | 第105-107页 |
| (一) 毕业生概况 | 第105-106页 |
| (二) 性别结构 | 第106-107页 |
| 第三节 音乐社团 | 第107-140页 |
| 一、单一性别音乐社团 | 第109-120页 |
| (一) 男生音乐社团 | 第109-117页 |
| (二) 女生音乐社团 | 第117-120页 |
| 二、男女生共建音乐社团 | 第120-136页 |
| (一) 声乐社团 | 第120-123页 |
| (二) 器乐社团 | 第123-136页 |
| 三、音乐社团培养的音乐家 | 第136-140页 |
| 第四节 小结 | 第140-142页 |
| 结论 | 第142-148页 |
| 一、基督教会学校女子音乐教育的历史意义 | 第142-145页 |
| 二、由基督教会学校女子音乐教育模式引发的思考 | 第145-148页 |
| 参考文献 | 第148-156页 |
| 附录 | 第156-222页 |
| 附录一:中西女塾资料 | 第156-175页 |
| 附录二:圣玛利亚女校资料 | 第175-188页 |
| 附录三:金陵女大资料 | 第188-192页 |
| 附录四:沪江大学资料 | 第192-222页 |
| 后记 | 第222-223页 |
