| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-16页 |
| 一、课题研究综述 | 第9-12页 |
| 二、课题研究意义 | 第12-13页 |
| 三、课题研究的方法 | 第13页 |
| 四、概念界定 | 第13-16页 |
| （一） 初中历史教育 | 第13-14页 |
| （二） 班级管理 | 第14-16页 |
| 第一章 当今社会青少年思想问题和初中班级管理中存在的学生问题 | 第16-18页 |
| 第一节 当今社会青少年思想问题 | 第16-17页 |
| 第二节 初中班级管理中的学生问题 | 第17-18页 |
| 第二章 历史教育与班级管理结合的可行性 | 第18-22页 |
| 第一节 历史教育的育人目标与班级管理的德育内容关系密切 | 第18页 |
| 第二节 历史教育为班级管理提供丰富的历史知识资源和智慧 | 第18-22页 |
| 一、丰富的人物、事件成为放飞理想的生动范例 | 第19页 |
| 二、历史伟人纵横捭阖的谋略成为班级管理的智慧之海 | 第19-20页 |
| 三、总结历史发展的规律促进学生提升综合素质 | 第20-22页 |
| 第三章 历史教育与班级管理结合的育人原则 | 第22-24页 |
| 第一节 古为今用的原则 | 第22页 |
| 第二节 晓理动情的原则 | 第22-23页 |
| 第三节 注重实践的原则 | 第23-24页 |
| 第四章 初中历史教育在班级管理中应用的主要途径 | 第24-28页 |
| 第一节 历史课堂教学促进班级管理 | 第24-25页 |
| 第二节 运用社会上的历史教育资源促进班级管理 | 第25-26页 |
| 第三节 运用中学历史课外活动促进班级管理 | 第26-28页 |
| 第五章 初中历史教育在班级管理中应用的基本方法 | 第28-44页 |
| 第一节 充分运用历史故事的教化和示范功能 | 第28-34页 |
| 一、历史故事运用班级管理实例分析 | 第29-33页 |
| 二、历史故事运用于班级管理时需要注意的问题 | 第33-34页 |
| 第二节 充分借鉴历史谋略的智慧和方法 | 第34-39页 |
| 一、历史军事谋略运用班级管理实例分析 | 第34-38页 |
| 二、军事谋略运用于班级管理时需要注意的问题 | 第38-39页 |
| 第三节 充分运用历史文化的陶冶和养育功能 | 第39-44页 |
| 一、历史文化运用班级管理实例分析 | 第40-43页 |
| 二、历史文化运用于班级管理之中时需要注意的问题 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
