| 引言 | 第1-7页 |
| 第一部分 文献综述 | 第7-18页 |
| 一、适应行为的研究 | 第7-12页 |
| 二、父母教养方式的研究 | 第12-15页 |
| 三、适应行为、父母教养方式及同伴关系之间关系的研究 | 第15-18页 |
| 第二部分 问题的提出与研究假设 | 第18-20页 |
| 一、问题的提出 | 第18页 |
| 二、研究假设 | 第18-20页 |
| 第三部分 实证研究 | 第20-44页 |
| 一、研究方法 | 第20-23页 |
| (一) 被试 | 第20页 |
| (二) 研究工具和材料 | 第20-22页 |
| (三) 研究程序 | 第22页 |
| (四) 统计方法 | 第22-23页 |
| 二、结果与分析 | 第23-35页 |
| (一) 轻度智力落后学生与智力正常学生测试结果的比较 | 第23-24页 |
| (二) 轻度智力落后学生的测试结果 | 第24-27页 |
| (三) 轻度智力落后学生的适应行为与父母教养方式及同伴关系之间的相关 | 第27-28页 |
| (四) 父母教养方式、同伴关系对轻度智力落后学生适应行为的多元回归分析 | 第28-29页 |
| (五) 同伴关系在父母教养方式与适应行为之间的中介作用检验 | 第29-35页 |
| 三、讨论 | 第35-42页 |
| (一) 轻度智力落后学生与智力正常学生的差异 | 第35-37页 |
| (二) 轻度智力落后学生的适应行为、父母教养方式和同伴关系 | 第37-38页 |
| (三) 轻度智力落后学生的父母教养方式、同伴关系和适应行为之间的关系 | 第38-41页 |
| (四) 本研究的理论和实践意义 | 第41-42页 |
| (五) 研究局限与展望 | 第42页 |
| 四、结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
