以主体性教育理论指导高校课程体系构建研究

中文摘要	第1-6页
英文摘要	第6-8页
一、 高校课程体系是大学生完善主体性的适应指向	第8-16页
(一) 主体性问题:教育理论的研究现状	第8-10页
(二) 高校课程体系应是发展大学生主体性的主渠道	第10-13页
(三) 现行高校课程体系中主体性生成的缺失	第13-16页
二、 主体性教育理论的渊源及流变	第16-25页
(一) 主体性教育思想的萌芽	第16-18页
(二) 从自然主体教育理论到理性主体教育理论	第18-20页
(三) 从理性主体教育理论到价值主体教育理论	第20-25页
三、 主体性教育理论启示课程体系构建的要素	第25-33页
(一) 人文精神与科学精神的融合	第25-27页
(二) 人格素养与知识素养的兼备	第27-29页
(三) 基础知识与专业知识的结合	第29-30页
(四) 个性发展与共性规定的统一	第30-31页
(五) 直接经验与间接经验的并存	第31-33页
四、 旨在培养主体性的高校课程体系构想	第33-47页
(一) 课程目标	第33页
(二) 构建原则	第33-36页
(三) 课程结构	第36-42页
(四) 教学环境	第42-44页
(五) 评价旨趣	第44-47页
参考文献	第47-50页
后记	第50页