提高大学本科生学习有效性的研究--基于学习科学的视角
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-22页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-12页 |
| ·文献综述 | 第12-19页 |
| ·有关学习科学的研究 | 第13页 |
| ·有关大学本科生学习动机的研究 | 第13-14页 |
| ·有关大学本科里学习能力的研究 | 第14页 |
| ·有关大学本科生学习方法的研究 | 第14-18页 |
| ·有关大学本科生学习状况的调查研究 | 第18-19页 |
| ·相关概念界定 | 第19-20页 |
| ·研究思路与方法 | 第20-22页 |
| ·研究思路 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| 第2章 学习科学的阐述 | 第22-35页 |
| ·学习科学的产生 | 第22-24页 |
| ·学习科学从认知科学中诞生 | 第22-23页 |
| ·跨学科的学习科学 | 第23-24页 |
| ·学习科学的系统分析 | 第24-35页 |
| ·“学习”的科学理论体系 | 第24-27页 |
| ·学习科学的理论建设 | 第27-32页 |
| ·学习科学与大学本科生学习有效性的关系 | 第32-35页 |
| 第3章 大学本科生学习有效性的现状分析 | 第35-48页 |
| ·大学本科生学情调查报告结果分析 | 第35-38页 |
| ·大学本科生学习特点分析 | 第38-43页 |
| ·大学本科生学习有效性的成效 | 第43-44页 |
| ·大学本科生学习有效性的问题透视 | 第44-48页 |
| ·大学本科生的学习观念需要更新 | 第44-45页 |
| ·大学本科生的学习方式需要改革 | 第45-46页 |
| ·大学本科生的学习手段需要创新 | 第46-48页 |
| 第4章 提高大学本科生学习有效性的策略 | 第48-65页 |
| ·激发大学本科生学习兴趣 | 第48-50页 |
| ·激发大学本科生学习兴趣的重要性 | 第48-49页 |
| ·如何激发大学本科生的学习兴趣 | 第49-50页 |
| ·帮助大学本科生树立正确的学习态度 | 第50-51页 |
| ·帮助大学本科生确立正确的学习动机 | 第51-54页 |
| ·指导大学本科生选择适合自己的学习策略 | 第54-65页 |
| ·“做中学”策略 | 第54-57页 |
| ·“乐中学”策略 | 第57-59页 |
| ·“创造性学习”策略 | 第59-61页 |
| ·“基于问题的学习”策略 | 第61-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
