| Abstract in Chinese | 第1-6页 |
| Abstract in English | 第6-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-26页 |
| ·Definitions of Learner Autonomy | 第13-14页 |
| ·Self-access Learning | 第14页 |
| ·E-learning | 第14-15页 |
| ·Learning Strategies | 第15-23页 |
| ·Definitions of Learning Strategies | 第15-17页 |
| ·Classifications of Learning Strategies | 第17-18页 |
| ·Relationship among Metacognitive Strategies,Cognitive Strategies and Social/Affective Strategies | 第18-21页 |
| ·Metacognitive Strategies | 第18-20页 |
| ·Metacognitive Strategies and Learner Autonomy | 第20-21页 |
| ·Good Language Learners and Their Strategies | 第21-23页 |
| ·Listening Comprehension | 第23-26页 |
| ·Importance of Listening Comprehension | 第23-24页 |
| ·Previous Studies of Listening Strategies | 第24-25页 |
| ·Listening Comprehension and Listening Strategies | 第25-26页 |
| Chapter 3 Research Design and Data Analysis | 第26-48页 |
| ·Research Questions | 第26页 |
| ·Subjects | 第26-27页 |
| ·Instruments | 第27页 |
| ·Data Collection and Data Analysis | 第27-48页 |
| ·Questionnaires | 第27-35页 |
| ·Detailed Analysis of the Questionnaire | 第28-35页 |
| ·Discussion | 第35页 |
| ·Interviews | 第35-46页 |
| ·Six Case Studies | 第36-46页 |
| ·A Summary of Six Case Studies | 第46页 |
| ·Summary of the Questionnaire and Case Studies | 第46-48页 |
| Chapter 4 Implications and Suggestions | 第48-56页 |
| ·Metacognitive Strategy Training Models | 第48-50页 |
| ·Suggested Framework of Metacognitive Strategy Training in Web-based Self-access Learning | 第50-53页 |
| ·Implications for the Teacher | 第53-55页 |
| ·Limitations of the Study | 第55-56页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第56-58页 |
| Bibliography | 第58-62页 |
| Appendix | 第62-70页 |
| Acknowledgements | 第70-71页 |
| Papers Published During the Study for M.A.Degree | 第71页 |
