| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、研究的背景 | 第8页 |
| 二、研究的内容 | 第8页 |
| 三、研究的意义 | 第8-9页 |
| 第一章、高中美术鉴赏教学的理论依据----建构主义学习理论 | 第9-14页 |
| 一建构主义学习理论 | 第9-10页 |
| 二建构主义学习理论的基本主张 | 第10页 |
| 三建构主义教学思想形成的背景 | 第10-11页 |
| 四建构主义学习理论在教学中的设计原则 | 第11-14页 |
| 第二章、高中美术鉴赏教学的演变及现状 | 第14-19页 |
| 一关于美术欣赏与美术鉴赏 | 第14页 |
| 二各类书籍中的“美术鉴赏” | 第14-15页 |
| 三美术教科书中鉴赏内容的演变 | 第15-16页 |
| 四高中美术鉴赏教学现状调查 | 第16-19页 |
| 第三章、基于理论与实践结合的教学过程设计思路 | 第19-26页 |
| 一与史对话 | 第19-21页 |
| 二与乐交融 | 第21-22页 |
| 三以美入境 | 第22页 |
| 四以情体验 | 第22-23页 |
| 五与影同行 | 第23-24页 |
| 六以实为实 | 第24-26页 |
| 第四章、结论与展望 | 第26-28页 |
| 一结论 | 第26页 |
| 二美术鉴赏教学展望 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-37页 |
| 后记 | 第37页 |